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阐述了气质的概念及类型（人的气质主要分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质4种）;研究分析了多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质4种气质的学生在体育舞蹈中的表现。胆汁质学生学习情绪高涨,学习积极性很高,能够主动参与训练,掌握技术动作快,但情绪容易急躁,容易冲动;多血质类型的学生在体育舞蹈训练过程中也属于外向型特性,训练中表现为活泼好动,热情,精力充沛,坦诚而温和,善于和人沟通交往,但注意力不稳定,易被转移;粘液质类型的学生意志品质比较强,脾气个性强,稳定性比较好,但情绪难以转移,对一套新的训练动作适应能力较慢,在学习难度大的动作时却表现出畏难情绪;抑郁质类型的学生在体育舞蹈训练过程中属于内向型特性,情绪兴奋性体验深,持久、稳重,多敏感,但反应迟钝,不灵活,情绪敏感,比较沉闷,遇到困难或挫折也很容易萎缩。教师在体育舞蹈训练和教学中尊重学生在教学活动过程中的主体地位,根据不同气质类型学生的具体表现采用有针对性的教法。 相似文献
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从性格类型和气质类型2个方面对9名体育舞蹈选手进行了问卷调查,并用心理学方法进行统计,力图更深入的了解体育舞蹈选手的个性心理,为教练员提供更准确的选手心理资料,以便在今后的训练和比赛中更好的调节选手的心理状态,创造优异的运动成绩。研究发现,气质和性格有密切的关系,教练员在对选手的性格培养中,要考虑他们的气质特点,区别对待。对于胆汁质的选手,要注意工作方法,不要激怒他们,注意培养他们的自制力;对于多血质的选手,注意养成专一的好习惯;对于粘液质和抑郁质的选手,要容许他们有考虑问题和做出反应的足够时间,不能操之过急,更不能过早地做出有损他们自尊心的结论。 相似文献
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对护生进行体育舞蹈专门训练,在身心影响方面取得了一定效果。此项运动激发学生的学习热情,调节情绪,增强自信心和表现力,既锻炼了学生意志,又提高了体育舞蹈课程质量,同时培养学生终身体育锻炼的意识、习惯,为学生心理健康的发展提供参考和依据。 相似文献
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高校推广体育舞蹈的趋势与教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
体育舞蹈也称"国际标准交谊舞"。是以男女为伴的一种步行式双人舞蹈,是一项集形体美、健康美、节奏韵律美、构图美以及诗性内涵等为一体,培养气质和文化修养的运动。它?在丰富人民精神生活和增强人民体质方面显示出不可估量的作用和强大的生命力,深受人们的青睐。中国体育舞蹈在体育中的作用已被国家教育部门所重视。通过自身。的实践经验,对高校推广体育舞蹈的趋势进行了论述。 相似文献
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运用心理学及运动学相关知识对体育选手的赛前心理状态进行了分析,并就如何提升选手赛前情绪稳定性使其达到最佳备战状态提出了针对性的训练对策。研究表明,适当的兴奋有助于提升体育舞蹈选手的竞赛成绩,而过度紧张、过分激动、盲目自信或消极淡漠的心理状态则会影响选手的比赛状态,赛前训练中应将意念训练与感知适应训练相结合。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(1):153-157
形体语言是戏剧影视演员塑造人物形象的重要艺术创作手段。演员的动作素养与形体方面的艺术表现力,直接影响着剧中人物形象的整体构建。本文举例并概括了形体语言塑造人物形象时的几点表现功能及其营造的效果,并列举几种不同的形体语言训练方式,试图从中分析出恰当精准的形体语言表现在戏剧影视作品中的美学效应。当今时代是文化艺术追求与开拓的时代,人们期待在艺术欣赏与欣赏的艺术中,能够得到多方位的审美体验,讨探形体语言角色塑造的表现功能,有助于实现戏剧影视表演中人物形象的个性化创造与艺术美感表现。 相似文献
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李亚楠 《上海交通大学学报(农业科学版)》2014,(3):122-124
体育舞蹈是集体操、武术、音乐和动作技能表现能力于一身的一门课程,它在达到提高身体机能、
锻炼身体目的的同时,通过舞蹈元素与形体艺术的结合,在音乐的伴奏下,通过舞的形式诠释“动”的概
念,通过技能教育陶冶了学生的情操,提高了学生的艺术审美能力,促进了学生的全面发展。并学习了如
何展现自身独特的魅力。运用文献分析、教学实验的方法,对参与北方大学公共体育课程体育舞蹈教学的
学生进行了研究。研究的结果上表明：体育舞蹈教学中音乐教育与学生动作表现能力关系十分密切。 相似文献
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音乐表演风格形成,应该对个性予以尊重,在表演中表现个性。表演人员应该对自身主观能动性进行充分利用,强化后天学习力度,对文化修养、生活阅历以及性格气质等主观因素加以提升。通过主观因素的努力,对文化因素、民族因素、地理环境因素、民族因素以及时代因素等进行充分利用,不断完善自身的表演风格。因此,本文就音乐表演风格形成的主观因素进行简要研究。 相似文献
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心理品质是指一个人在心理过程和个性心理特征2个方面所表现出来的本质特征,心理过程是指心理活动发生、发展的过程,也就是人脑对现实的反映过程,包括认识、情感和意志,个性心理特征是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分,包括能力、气质和性格。从心理过程（认识、情感、意志）和个性心理特征（能力、气质、性格）这2个方面探讨了体育教学对培养学生优良品质的影响。 相似文献
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声乐表演作为一种艺术传播形式,能够准确的向听众传递情感至关重要,而在声乐表演中,演唱者的情感处理与情感把握对情感的传递作用不可或缺,演唱者只有通过准确的情感处理与情感把握才能表达音乐作品中的情感与思想内涵,才能使声乐表演引起听众的心灵共鸣,本文选择声乐表演作为研究对象,对其进行深入的研究与分析,并探讨声乐表演中如何准确的对情感进行处理与把握。 相似文献
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语言学教育在人素质教育中占重要地位，可以培养学生的爱国主义思想和民族情感，加强学生的责任感，调节个人情感，形成健全人格和高邪气质，引发联想、想象，进行思维训练，这些功用的产生是在生动的教学过程中自然完成的，是其它课程所不能代替的。 相似文献
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健美操表现力因素影响分析 总被引：1，自引：0，他引：1
主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对影响健美操表现力的原因进行了分析研究。研究结果表明，影响健美操表现力的因素主要包括2个方面：运动员因素包括技术水平、专项身体素质、心理因素、面部表情传达能力、对动作的理解能力、比赛经验、对音乐的感受能力、身体形态、身体机能、运动智能、兴趣等和教练员因素包括教练员自身的修养（艺术修养、艺术素质）、音乐的选择与编辑、教学训练方法、动作编排的能力（编排的表现手法、创新能力、对运动员特点的把握）等。培养和提高表现力的训练方法主要有专项技术训练法、观察法、表情法、培养法、鼓励法、模仿法、组合训练法、状态调节法和创新性训练等。 相似文献
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高校体育舞蹈课程开设现状探究 总被引：1，自引：1，他引：0
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(10):37-38
在众多的体育运动项目之中,体育舞蹈是年轻的、新兴的,它将舞蹈、体育以及音乐融为一体,通过人自身的形体动作来作为物质手段,辅以充满动感的音律,充分来书法人内心深入的那种情感。近些年来,伴随着我国全民健身运动的开展,体育舞蹈无疑正是顺应时代潮流的一种运动形式,开始在社会上受到广泛的关注并且大力推广。由于体育舞蹈韵律感、时代性强,因此也引起了广大高校学生的兴趣。毋庸置疑,体育舞蹈作为一门课程,在高校校园的影响力与日俱增,成为学生最喜爱的体育运动项目之一。本文通过对目前体育舞蹈课程的开展现状进行分析,找到存在的问题,继而提出相应的解决措施,希望能够给高校体育舞蹈课程的开设能够提供一点可供借鉴的经验。 相似文献
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曾勇 《信阳农业高等专科学校学报》2009,19(4):157-158
音乐的本质是人类的感受、思想和意识的具体体现,情感体验是人类与生俱来的,而音乐艺术就是情感艺术,它的重要功能之一就是情感的表现与表达。提高学生对音乐的理解力和表现力,应加强学生的听觉练习,引导学生精心研读乐谱,启发学生用内心的歌唱来带动旋律的弹奏。 相似文献
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当前高校的体育舞蹈选修课教学内容不够系统,缺乏实用性、合理性。应适当增加体育舞蹈理论课,强化形体训练,合理安排舞种和学时。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(2):121-122
数千年来,汉唐古典舞因其深厚的文化底蕴及悠久的历史意义占据着人们生活的重要地位,在汉唐古典舞蹈中,极其强调上肢训练,重点是通过训练强化上肢的表现力和流动性,以达到与舞台的衔接,服务舞台,促进上下和谐,发挥舞蹈的运动特征和艺术文化,进而解决古典舞蹈上肢流动连接的问题。文章对古典舞上肢流动连接的概念、相互关系、表现对比以及运用进行分析,以期能为古典舞进行立体的、全面的研究做出贡献。 相似文献