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根据设施花卉栽培学教学的需要,建议改革设施花卉栽培学的实验教学内容及方式,以提高设施花卉栽培学实验教学的质量和效果。本课程的进一步改革设想是增加探索性实验和综合性实验,并结合实验室的开放和校外基地的建设,提高学生实践和创新能力。对于必不可少的验证性实验,采取先实践后讲理论的方法。由于花卉栽培实验的特殊性,应注重实验的连贯性。 相似文献
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虚拟仿真技术是利用计算机和多媒体平台,模拟真实的实验条件和环境,实现情景和操作条件再现的一项新型信息技术,不受场地、时空、设备和危险性等因素影响,是新农科和现代畜牧业教学发展的趋势。本文以动物生产学实验教学为例,介绍了实验教学的现状和虚拟仿真技术在学科中的优势,详尽分析了虚拟仿真教学系统的构建,虚拟仿真技术在猪,禽,牛羊和特种动物教学中应用情况和存在的问题,并对动物生产实验教学未来虚拟仿真技术的应用和发展提出了建议。 相似文献
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依据实验与实习的定义,对植物资源学实验进行了设计与实践。通过植物资源学课程教学经验总结,认为植物资源学实验可以采取多种形式培养本科生的综合能力。传统的验证性实验可以保证基础实验教学的进行;设计性实验、综合性实验可以培养本科生的创新能力;开放性实验可以实现以学生为本,分层次教学;虚拟实验是植物资源学实验有待构建的网络辅助教学平台之一。 相似文献
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论花卉学实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
花卉学实践教学对学生掌握专业技能的程度影响巨大。通过对花卉学实践教学的现状和存在的问题进行分析．提出从基础实践内容、应用实践内容和创新实践内容3个方面对花卉学实践教学内容进行优化整合;并在提高学生创新、创业能力以适应市场需求和拓宽实习渠道以完成教学实习内容和任务2个方面进行了探索与实践。 相似文献
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为提高学生的自主学习能力,在"设施花卉栽培学"网络辅助教学中应用了"任务驱动"教学模式,并进行了教学试验。对试验结果和试验效果的分析表明,该教学模式的应用使学生在学习成绩和自我能力上得到了提高。 相似文献
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对实践教学资源进行整合,有利于推动实验教学改革,是创新型人才培养的需要。河北农业大学依据可持续原则、优势互补原则和科学性原则,通过资源整合组建了综合、开放、共享的生命学科实验教学平台、理工实验教学平台、文管实验教学平台和虚拟仿真实验教学平台。实验教学平台的共享有利于培养创新型人才,有利于教学模式的改革,有利于提高学校人才培养质量。 相似文献
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结合汽车拖拉机构造学实验课教学的实际情况,针对实验教学中存在的问题,提出了该课程教学具体的改革措施,如建立虚拟实验室、项目教学法、以及积极鼓励学生参加课外竞赛等。着重培养和提高学生的动手能力和对所学专业课程知识的综合运用能力,充分激发学生敢于实践、勇于创新的积极性和主动性。 相似文献
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高祥斌 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(1):170-171
花卉学是园艺和园林专业的一门实践性和应用性很强的主干专业课。《花卉学》教学过程中传统实验教学存在弊端及对实践操作技能重视不够等问题,有针对性地加强实践教学,积极进行改革。通过重组和更新教学大纲,采用多样化的实践教学方式,加强实践技能考核等方法,进一步完善实践教学环节,提高学生的实践动手能力、创新能力和综合素质,促进教师业务水平的提高,达到教与学的良性循环。 相似文献
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武桂梅 《吉林农业科技学院学报》2014,(4):81-83
通过对兽医生物制品学实验教学的深入研究,严格按照农业高校专业人才培养教学计划的要求,独立进行了实验教学的改革设计与实践研究,提高了学生对兽医生物制品学及其他相关课程的理论知识和实践技能的掌握应用能力,提高了学生就业的职业能力,因而显著提高了教学效果,也为其他课程的实验教学改革提供参考。 相似文献
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在我国从网络大国阔步迈向网络强国的进程中,虚拟仿真技术在本科教育教学中广泛应用。本文从实验内容、成绩考核、教学方法等方面介绍了“土壤侵蚀原理”课程实验教学改革实践过程中,如何借助虚拟仿真实训实验提高学生实践操作能力。实践证明,虚拟仿真实训实验在“土壤侵蚀原理”课程实验教学中总体情况反映较好,达到了预期效果。在本课程实验教学改革中,运用虚实结合+翻转课堂这种教学模式,能充分激发学生参与实验的兴趣,加深学生对实验的理解深度,提高学生对相关技能灵活应用程度。相对于传统实验教学方法,虚实结合的教学模式能够帮助学生更好地理解和记忆理论知识,实践操作能力得到了提高,值得推广。 相似文献
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基于LabVIEW和Multisim的电子电路虚拟实验室 总被引：6，自引：0，他引：6
运用LabVIEW虚拟仪器图形化编程平台开发与电子电路类实验有关的虚拟仪器,主要包括虚拟示波器、虚拟信号发生器、虚拟频谱分析仪。利用在线实验指导学生使用Multisim 10电路仿真软件开发模拟电子技术和数字电子技术实验仿真程序。在计算机上建立了虚拟电子实验室,弥补了硬件环境下实验教学的不足,改进了电子电路课程实验教学的教学质量。 相似文献
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随着计算机网络技术的发展,网络辅助教学作为传统课堂教学的有效补充,极大地改变了传统教学的观念,为教育、教学带来了无限生机。根据教学需要,河北农业大学园艺学院建立了设施花卉栽培学的网络教学平台。该平台采用3层体系结构,分别是教学内容层、教学策略层、学习交互层。其教学实践是以教学策略层的实时反馈为依据、以教学内容层的资源开放为依托进行的多维交互式教学活动,使课上教学活动的有效开展与课下网络互动、自测应相辅相成。考查设施花卉栽培学网络辅助教学的应用效果,结果显示大多数学生喜爱这一网络辅助教学形式,并认可其实施对自身学习效果提升有较大帮助。 相似文献