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樊章俊 《山地农业生物学报》2004,23(6):556-559
在中国环境下，阅读是学生学习英语的主要渠道，而词汇的积累对提高阅读能力至关重要，需要一定的方法和技能，猜词悟意就是其中之一。本文对英语阅读中常见的猜词悟意的各种类型及其构成进行综合介绍并加以分析，以帮助学生掌握推测词义的技巧，培养和提高阅读能力。常用的猜词悟意主要根据构词法、解释说明关系、举例法、句子结构暗示的语义对比关系、上下义关系、词的上下文、词音、文化背景知识等对词义进行具体推测。 相似文献
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现行的及刚修改过的《大学英语教学大纲 (理工科 )》对各项语言技能都提出了明确的要求。大纲具体规定了大学生经过大学英语基础阶段学习在阅读方面要达到的基本要求是 :掌握基本阅读技能 ,能顺利阅读并正确理解中等难度的一般题材文章和科技读物 ,阅读速度达到每分钟５０词。在阅读难度略低、生词量不超过总词量３ %的材料时 ,速度达到每分钟８０词 ,阅读理解的准确率以７０ %为合格。对于大部分考生来说 ,阅读部分是最为棘手的。要想突破阅读难关 ,首先应全面了解该部分的特点、规律及命题趋势 ,其次要找到正确的解题思路。一、题型分析Ｃ… 相似文献
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侯新伏 《河北农业大学学报(农林教育版)》2000,2(3):16-17
加强阅读能力的培养和训练,是大学俄语教学的主要任务.如何提高大学生俄语阅读能力呢?俄语教师要及时给学生传授一些阅读技巧和阅读习惯,即有针对性的阅读、先理解后语言点、找出相关信息之间的联系、抓关键词、处理生词方法等,以进一步提高学生的俄语阅读水平和能力. 相似文献
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孙美玮 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(6):144-145
在阅读理解测试中,考生遇到的最大难题就是生词,如果一两个关键词不认识,尤其是动词、名词、形容词或副词,那么考生就无所适从。因此,要提高阅读能力,必须掌握一定的词汇量。但是,由于阅读理解这一部分题材广泛,难免要碰到一些不认识的或虽然认识但在意义与上下文不相吻合的词语。这些词语既影响理解,也影响情绪,因而成为有效阅读的障碍。为了提高考生判断词汇的准确率,本文就语义指代题的命题方式,利用上下文及构词知识判断词汇或短语的意义展开讨论。 相似文献
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彭思祥 《云南农业大学学报(自然科学版)》2014,(4):100-105
词义发现策略是英语词汇学习和记忆策略的重要内容。本文旨在对中国和泰国非英语专业学生在英语学习过程中使用词义发现策略的总体情况进行对比研究。399名来自中泰两所大学的非英语专业的学生参加了这项研究。数据收集方法包括“词汇发现策略调查问卷”和词汇水平测试。研究发现：中泰非英语专业学生词义发现策略的总体使用频率不是很高;在三类词义发现策略的使用上,中国学生在猜词策略和社会策略的使用上高于泰国学生,而泰国学生在词典策略的使用上高于中国学生;中泰非英语专业学生词义发现策略使用的性别差异不明显;猜词策略和词典策略能够较好地预测英语词汇水平测试成绩。 相似文献
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阅读速度训练是英语教学的重要一环。通过视读短语、掠读与略读、语境语音猜语等方法的训练，可以有效地提高英语阅读速度，增强理解能力。 相似文献
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从目前学生阅读能力来看,大多数学生阅读速度慢,而且阅读的准确率低下。甚至有人不会阅读,习惯于日语和母语这两种语言词汇的简单"对号入座",有差异对不上号时,往往就读不去了,那就更谈不上什么速度了。这种现状急待改变。学生阅读能力的获得主要是通过课堂教学来实现的。因此,每节课都是学生获得这一能力的过程,对一名任课教师来说,承担着对学生阅读能力培养的重任。通过几年的实验,我采用了下述作法: 第一,突出词的讲解我认为外语水平高低的标志之一,是词汇量的问题。词汇掌握得越多,词义掌握得 相似文献
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郭秀云 《信阳农业高等专科学校学报》2010,20(1):150-152
图式是认知心理语言学家们用以解释、理解心理过程的一种理论。阅读与写作是相辅相成的。提高学习者的写作能力,应认真分析篇章的难句、重点生词及疑句,构建语言图式要勇于激活背景知识,建立内容图式;善于分析篇章结构特点,建立形式图式。 相似文献
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高等职业学院教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
为实现高等职业学院的培养目标,为社会培养技能型、应用型、综合素质高的人才,本人通过在微生物课程的教学中实施"参与型"教学,探索高等职业学院的教学改革。比如,学生扮演教师的角色,小品展示,"专业猜词",师生互动等教学方式,激发学生的学习兴趣,使学生有效地学习知识,培养学生的综合能力,培养学生吃苦耐劳精神,加强学生实践动手能力,培养学生的人格魅力,加深师生感情,提高教师的教学水平,提高教学质量。 相似文献
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木叶赛尔·麦麦提 《新农村(黑龙江)》2011,(3):169-170
在汉语教学中阅读理解起着很重要的作用，通过加强阅读不仅提高学生的阅读理解能力，而且也提高学生的分析句子，用汉语独立思考能力，还可以帮助提高学生的口语能力和提高知识面。 相似文献
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浅谈如何提高学生英语阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
由于历史文化等方面的差异,人们对于阅读理解的认识还存在一定的偏差,在教学中,师生应该对阅读理解的概念和阅读中的一些不良习惯有一个清晰的认识,同时根据阅读中存在的问题,分析提出解决的方法,提高英语阅读能力。 相似文献
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白心敏 《河北北方学院学报(自然科学版)》2003,19(2):44-45
英语阅读能力作为英语教学多种技能训练中的一个重要环节,不仅与其他几个环节相辅相成,还可为其他几项技能训练打下良好的基础.从词汇突破、知识面的扩充、阅读简易读物等几个方面探讨了在教学中如何运用科学的方法帮助学生提高英语阅读能力. 相似文献
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成就动机起于阅读动机又高于阅读动机,阅读学习中,培养学生的成就动机,对其阅读能力和阅读成绩的提高会起到很大的帮助。本文通过提供策略支持、创设成就情境、确立定向目标、激发阅读兴趣等四方面,力求探索出阅读教学中对学生成就动机的科学合理的培养方法和策略。 相似文献