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培养学生创新思维已成为教育的重要任务,机械制图课程作为培养工程领域人才的基础课程,培养学生创新思维更显得尤为关键。该文以机械制图课程创新思维的培养为切入点,基于教学改革原则,以创新思维为导向构建机械制图课程教学方案与教学方法,设置两个班级开展教学试验,比较实验班与对照班在创新思维培养方面的差异。结果表明,创新思维导向的机械制图课程在学生创造力、问题解决能力和综合应用能力等方面取得显著提升。研究结果为机械制图课程的教学改进和培养创新人才提供教学经验与教育启示。 相似文献
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思想政治教育与创新教育在高职学生成长、成材过程中具有不可分割的紧密联系。要真正发挥思想政治理论课在大学生创新精神培养中所具有的独特作用。高校必须加强思想政治理论课教学,培养思想理论课教师的创新理念和能力,创新教学内容,改进思想政治理论课的教学方法和手段,努力培养学生创新精神。 相似文献
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创新能力培养必须与专业能力培养深度结合在一起,基于新型模式培养学生的创新意识,深层挖掘学生的创新热情,拓展创新思维空间,以此提升高职院校学生的创新能力。电子专业是具有高度实践性和应用性的专业,为学生创新能力培养奠定了良好基础,探索学生创新能力培养的新型模式,是教学改革的重要途径,也是社会发展的基本要求。 相似文献
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机械生物复合型创新人才是未来社会发展的必然趋势,目前针对复合型创新人才培养主要处于研究探索中,为了适应社会发展并响应国家大力创新创业的号召,各个高校都在致力于创新创业人才的培养。本文主要针对机械生物复合型创新人才的培养模式进行研究。 相似文献
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受新的历史状况的影响,对专业人才培养模式进行改革和创新,能够使专业人才培养质量不断提高,从而有利于中等教育改革的不断深化。按照专业人才培养的基本要求和培养目标展开,对培养方案进行有效制定,能够使得人才培养的课程体系不断趋于完整。文章主要论述机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的创新实践情况,旨在培养更加优秀的专业人才。 相似文献
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小学阶段是人的世界观、人生观、价值观初步形成的时期,创新素质的培养必须从小学抓起,这也是21世纪社会发展的迫切需求。文章在阐述小学生创新素质内涵的基础上,从创新意识的树立、创新精神的塑造、创新能力的培育等几个方面,探讨了如何培养小学生的创新素质。 相似文献
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本文从创新思维能力培养的意义入手,指出创新设计必须抓住创新本质,简化创新设计方式,通过加强创新训练,多看多想,多做多练,多装多拆,不断丰富机电专业课程创新阵地建设,从而培养学生创新精神,为社会输送合格的机电类综合应用型人才。 相似文献
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根据社会发展的必然趋势,为了满足社会的需求,培养机械生物创新人才是各个高校的重要任务。未来机械与生物相结合的创新人才将越来越受到人们重视。目前机械生物创新人才较少,主要是针对单一方向的培养,本文主要是分析机械生物创新人才需求现状。 相似文献
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TRIZ理论与机械类大学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
我国提出要建设创新型国家,已经把培养具有创新能力的人才作为一项高等教育的重要目标,但传统的创新方法已不适用现代创新需求。从当前创新理论的研究热点—TRIZ理论着手,在研究该理论基本原理和创新体系的基础上,结合创新思维产生过程的特点,分析了TRIZ理论与创新思维的关系,指出该理论对培养创新思维的积极意义。 相似文献
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本科毕业设计是高校培养本科生教育计划中的最终环节,大学生科技创新项目是培养大学生创新能力、实践能力和创新意识的重要途径。本文根据作者多年指导毕业论文和大学生科技创新项目的经验和体会,提出了一种《基于大学生科技创新项目的毕业设计指导模式》,以供参考。 相似文献
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高职院校对学生的创新意识、创新能力和实践能力的培养,应做好以下方面:一是更新教育思想,转变教育观念;二是营造有利于创新人才培养的创新环境;三是适应市场需求,不断重组相关专业及课程;四是培养教师队伍的创新素质;五是为学生创设宽松民主的学习和实践环境,建立创新意识和创新能力培养的长效机制;六是以课堂教学和实践教学为主,开展多元化的创新教育体系. 相似文献