共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高等职业教育欲实现自身的跨越式发展，就必须坚持发展是治校、兴校的第一要务；坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平；坚持面向经济建设主战场，以人才培养为中心，以创新求发展。 相似文献
2.
以现代素质教育思想为指导，结合本校生物技术专业学生工作的实践，提出高等教育要面向全体学生，实施全方位教育。主张从思想政治教育入手，全面推进爱国主义教育、法制与纪律教育、时代责任感教育、学习教育以及专业教育。 相似文献
3.
我院自１９９６年试办高职以来，以中华名校为目标，以名专业为载体，以“名师”为根本，充分发挥优势，全面推进产学研一体化，在探索农业高职教育的规律方面做了一些工作，取得了一些成效，致使近年我院高职招生出现了“火爆”现象。一、确定高职教育前提，深刻明确高职内涵通过学习，我们认识到：高职教育与中职教育属同一类型不同层次的职业教育；高职教育与普通专科教育属同一层次不同类型的教育；从而进一步明确了高职的培养目标：（１）人才层次：初中毕业五年制与高中（含中专、中技、职高）毕业二年制的高等职业人才；（２）人才定… 相似文献
4.
新时代学校办学要始终牢记为党育人的初心，坚定为国育人的立场，以树人为核心、以立德为根本，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。“耕读传家远，诗书继世长”,传承上千年的耕读教育不仅塑造了中国的传统文化精神、视野和格局，而且作为重要文化遗产成为探索中国特色社会主义道路的重要思想资源。因此学校教育应传承耕读精神“耕”而“养生”“读”而“明道”,不断提升培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以耕读文化及耕读教育文献梳理开篇切题，论及学校耕读教育现状、成因及对策。认为学校耕读教育存在认识缺位与实践存在困境两大问题，并分析显示系耕读教育价值被低估、耕读教育传承创新不够及耕读教育制度未建立健全三大原因导致。在此基础上，基于建构主义学习理论，从耕读教育内容设计、环境条件构建及评价机制三方面设计了新时代学校耕读教育体系，提出了对策建议。 相似文献
5.
以党的十四、十五、十六大报告的教育论述为原始本，从教育的地位和作用、教育方针、教育投入和办学形式、教育结构和各级各类教育、师资队伍建设五个方面进行了比较分析，梳理了各报告关于教育论述的本结构，提出了这类报告关于教育内容表述的基本模式。 相似文献
6.
提高教育质量首先要转变和更新教育观念 总被引：1，自引：0，他引：1
关注教育质量、提高教育质量是教育教学改革的根本目标，提高教育教学质量必须以更新教育观念为先导，逐步确立6种新的教育观念。 相似文献
7.
陶行知乡村教育思想管窥 总被引：2，自引：0，他引：2
陶行知在批判传统乡村教育脱离实际的基础上，提出乡村教育应以乡村生活为中心，实行教学做合一的方法，造就一大批热爱乡村、适应乡村生活的教师，以培养千百万乡村建设的人才，进而改造乡村、建设乡村。 相似文献
8.
21世纪，高等农林教育发展的内部对策：一是以转变教育思想为先导，明确改革与发展的指导思想；二是以结构调整为主线，实行规模、结构、质量、效益的综合、协调发展；三是抓实高等农林教育振兴项目。 相似文献
9.
牛化振 《山东省农业管理干部学院学报》2001,17(2):101-102
创新教育是随知识经济兴起而出现的一种新的教育理念，是以培养人的创新精神和创新能力为主要内容的教育。实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是时代发展的要求。而实施创新教育，必然要求教育创新，教育要创新，必须要有“创造型”的教师。 相似文献
10.
进入新世纪以来，深化中等职业教育教学改革，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力；深化人才培养模式改革，更新教学内容，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。 相似文献
11.
论高职教学计划制订的原则与方法 总被引：2，自引：0，他引：2
根据高职教育以能力为本，理论知识以必需，够用为度的教育思想，提出制定高职教学计划的原则、方法与过程，并通过构建以职业能力为核心的课程体系来反映高职教育的特点。 相似文献
12.
为助力乡村教育振兴，探究新时代乡村振兴背景下在读教育类硕士服务“乡村教育振兴”培养路径，以y大学为例，采用实地访谈、文献调研、个别访谈、专家咨询等方法，针对当下乡村地区教育类硕士“招不来”“留不住”等现实问题，分析教育类硕士乡村服务意识的影响因素。研究认为，影响教育类硕士服务乡村教育意愿的主观因素为教育类硕士的乡土情结、职业规划与职业理想，客观因素为乡村地区的工作生活环境、是否有服务乡村振兴的机会与经验、服务乡村振兴的优惠政策及宣传力度、家庭社会资本和父母家人期望等。基于此，建议从“愿意来，留得下，服务好”三个层面来提高教育类硕士服务乡村振兴的意愿，助力乡村振兴。 相似文献
13.
刍议以就业为导向的高职教育 总被引：2，自引：0，他引：2
发展高职教育，培养适应杜会需要的应用型人才，必须以就业为导向。本文从高职教育的定位、教育教学改革、素质教育、就业指导等诸方面论述了高职教育以就业为导向的重要性。 相似文献
14.
在新农科建设背景下，以农林院校通识教育与专业教育融合的研究与实践为主要目标，基于新农科建设背景下农林院校对通识教育的基本需求，分析了农林院校通识教育与专业教育融合的现状及困境，并指明了存在的问题。立足于人工智能为代表的现代信息技术革命及新产业革命的发展趋势，通过管理模式、制度建设、师资队伍及学生因素等方面的探索，明确了解决问题的途径和方法，旨在为新农科建设背景下农林院校通识教育与专业教育的深度融合发展提供参考。 相似文献
15.
这里，我们把农业教育现代化作为一种推进农业教育从旧模式向新模式演变的历史进程来看待，其主要特征一是以农业现代化对人才的需求为培养目标，引导、促进和保障农业的现代化，趋向于建立一种与农业发展目标一致、协调的体系；二是以民主、法制化的制度规范农业教育，不断提高农业教育机构的管理水平，不断更新设施和不断提高教师素质；三是用现代科学技术支持农业教育的发展，充实农业教育的内容，改变农业教育赖以发展的物质基础。因此，农业教育现代化作为一种教育改革运动，要不断树立新的教育思想，确立新的教育模式、教育目标和教育… 相似文献
16.
17.
刘立华 《上海交通大学学报(农业科学版)》2013,(1):107-110
就战略学视野而言，普通高校武术教育发展应以传承武术文化、弘扬民族精神和贯彻终身武术教育为战略指导思想，以高校武术教学为基础和载体，将武术文化精神蕴含的民族精神、思想道德等武德内容贯穿于武术教学过程始终，培养大学生爱国主义精神和终身武术的习惯和能力。战略发展思路是：以系统论思想把握高校武术教育；把握高校武术教育发展的重心；以统筹兼顾、协调发展为理念，处理高校武术教育发展中的问题。 相似文献
18.
杨郁斌 《农村．农业．农民》2005,(9):41-42
随着互联网以及信息技术的发展，以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务，是中国远程教育的发展方向。本文试就中国高等远程开放教育的发展思路作些探讨。 相似文献
19.
21世纪是以高科技信息为主导，不断创新、创意、创造的时代，新的教育形势对教师素质提出了更高、更全面的要求，要求教师成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，学生知识建构的促进者，教育艺术的探索者，校本课程的开发者。本文将在教育新改革的背景下，探讨新型教师应该具备的素质，以教师素质的提升作为教育教学的突破口。 相似文献
20.
吴宇平 《山地农业生物学报》2000,19(4):306-308
针对德育教育中忽略阶段性教育衔接问题，阐明素质教育中的重要方面，即德育教育在不同阶段的特殊要求。就目前我国家庭德育教育和社会德育教育的现状提出了迫切需要解决的问题，德育教育不能千篇一律、千人一面，流于形式。指出评定学生好坏不能仅以智力为标准。文中继而详细叙述了教育过程中的方法。表明评定学生好坏的标准及搞好德育教育应：一方面应注重不同年龄段的教育，另一方面应注重教师、家长的教育手段和教育方法，强调了教育者和被教育者之间的重要关系。 相似文献