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农业科技远程培训为广大的参训者提供了学习的机会,远程培训已成为提高参训者农业科技水平的重要途径之一。但是,由于参训者的个体特征因素,还存在着参训者在获取农业知识和信息能力方面,以及在理解和应用农业科学技术等方面存在着很大差异的现象。研究农业科技远程培训后续学习支持服务的目的是探索为参训者提供延伸的学习质量保障的途径。笔者叙述了农业科技远程培训后续学习支持服务的必要性,分析了"农业科技远程培训"与"远程教育"的不同之处,并以福建省农村实用技术远程培训的成功案例为启示,提出利用现代信息技术优势,针对远程培训参训者个性化、差异化的特征,为远程培训参训者提供学科性和非学科性后续学习支持服务的对策与建议。 相似文献
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笔者通过对国际上主要国家和地区的网络远程培训，特别是有关农业技术在网络远程技术的支持下如何进行有效、快速的传递方面的研究，结合农业专家决策支持系统、农业电子商务、农业多媒体技术在农业生产实践中的应用等现代最先进的技术。探讨如何将这些最先进的实用技术传播手段在东南亚不发达地区进行实践与普及；如何充分利用信息技术发展我国与各国的现代农业网络远程教育合作。 相似文献
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农业科技远程培训后续学习支持服务策略研究 总被引：1，自引：1，他引：0
农业科技远程培训为广大的参训者提供了学习的机会,远程培训已成为提高参训者农业科技水平的重要途径之一。但是,由于参训者的个体特征因素,还存在着参训者在获取农业知识和信息能力方面,以及在理解和应用农业科学技术等方面存在着很大差异的现象。研究农业科技远程培训后续学习支持服务的目的是探索为参训者提供延伸的学习质量保障的途径。笔者叙述了农业科技远程培训后续学习支持服务的必要性,分析了“农业科技远程培训”与“远程教育”的不同之处,并以福建省农村实用技术远程培训的成功案例为启示,提出利用现代信息技术优势,针对远程培训参训者个性化、差异化的特征,为远程培训参训者提供学科性和非学科性后续学习支持服务的对策与建议。 相似文献
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现代远程网络教育以其巨大的优势成为现代教育手段的必然选择,运用远程网络教育对我国九亿农民进行农业科技培训具有极大的针对性和可行性。 相似文献
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农民是将农业科学技术转化为生产力的最终应用者,农村实用技术远程培训可以提高农民应用农业科学技术的效率。对闽南农村实用技术远程培训的现状及成效进行调研后,笔者叙述了农村实用技术远程培训对促进特色农业产业、无公害蔬菜产业、沼气技术产业发展,对促进新农村建设、农村劳动力转移、农民增收致富产生的显著作用,并分析了远程培训存在的亟待解决的问题,提出了采用多渠道弥补远程培训的不足之处,开展区域特色农业远程培训,分层次进行远程培训以满足不同文化水平农民的技术需求、开阔农民的视野、转变农民的观念的对策与建议。 相似文献
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农民是将农业科学技术转化为生产力的最终应用者,农村实用技术远程培训可以提高农民应用农业科学技术的效率。对闽南农村实用技术远程培训的现状及成效进行调研后,笔者叙述了农村实用技术远程培训对促进特色农业产业、无公害蔬菜产业、沼气技术产业发展,对促进新农村建设、农村劳动力转移、农民增收致富产生的显著作用,并分析了远程培训存在的亟待解决的问题,提出了采用多渠道弥补远程培训的不足之处,开展区域特色农业远程培训,分层次进行远程培训以满足不同文化水平农民的技术需求、开阔农民的视野、转变农民的观念的对策与建议。 相似文献
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《世界热带农业信息》2009,(4):F0004-F0004
尊敬的作者、读者：《世界热带农业信息》远程稿件处理系统（网站www．rdnyjournals．cn）已于2009年1月开通，并进入正式运行阶段，作者可以通过登陆“作者投稿”、“作者稿件查询”向本刊投稿及查询稿件处理状况； 相似文献
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农民是将农业科学技术转化为生产力的最终应用者,农村实用技术远程培训可以提高农民应用农业科学技术的效率.对闽南农村实用技术远程培训的现状及成效进行调研后,笔者叙述了农村实用技术远程培训对促进特色农业产业、无公害蔬菜产业、沼气技术产业发展,对促进新农村建设、农村劳动力转移、农民增收致富产生的显著作用,并分析了远程培训存在的... 相似文献
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从主体技术平台的视角分析了福建省农村实用技术远程培训发展与演进过程。福建省农村实用技术远程培训起源于福建省农业科学院开展的"农业实用技术远程培训与咨询",并从2010年3月1日起正式实施。责任单位通过在田间地头现场举办远程网络培训,进行培训方式的探索与优化。福建省农村实用技术远程培训,作为一种新型的农业科技传播模式在可持续发展中将进一步优化和创新,成为可向全国范围推广的范本。 相似文献
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【目的】研究农民现代远程教育培训意愿,为促进珠三角地区农村现代农业科技远程教育培训的开展及提高农民的现代生产技术和经营管理水平提供参考。【方法】通过对珠三角地区农村农民现代远程教育培训需求情况进行问卷调查,并利用二元Logistic模型对影响培训意愿的农民个体特征、农村现代远程教育条件和培训特征选择等因素进行分析。【结果】愿意接受的培训时间、是否参加农民专业合作社、愿意接受的培训费用、农村远程教育设施数量、文化程度与农民参与培训的意愿呈正相关,操作电脑和网络的水平、希望每堂课的授课时间与农民参与培训的意愿呈负相关。【建议】加大对远程教育培训投入以提高培训普及率,加快农民专业合作社建设以提高培训意愿率,创新远程教育培训内容与培训方式以提高培训效率。 相似文献
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基于中国的国情考虑,积极发展现代农业远程教育已成为培养新型农民.加快社会主义新农村建设的有力措施,现代农业远程教育正在并将在社会主义新农村建设中发挥越来越大的作用.通过阐述现代农业远程教育的重要作用.指出了现代农业远程教育所存在的教育观念陈旧、资金投入不足、媒体资源有限、理论研究不够等问题,并在转变观念、提高认识,加大投入力度,大力开发和建设教学媒体资源和加强理论研究方面提出了针对性的建议. 相似文献
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通过对巢湖市两个农业大县农民的调查,建立二元回归模型,针对性别、年龄、受教育程度、家庭收入、对现代农业技术的认知度、培训与需求的一致性等因素分析影响农民参加现代农业技术培训的意愿程度。实证结果证实,年龄、性别、受教育程度、对现代农业技术的认知度是影响农民参加现代农业技术培训意愿的主要因素。 相似文献
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阐述与探讨了科技创新在现代农业建设中的作用,研究如何通过科技的创新与进步推动现代农业的发展。通过研究,发现中国在科技进步推动现代农业建设中存在有创新供给不足。农户文化素质低,经营规模小,对现代农业认识不足且科技与农户、企业间缺乏推广、中介机制。针对存在的不足,需通过科技创新体系改革,建立农业科技推广服务与中介机制,培育龙头企业,加强教育,提高农民科技文化素质等措施定位,加快现代科技农业建设。 相似文献
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【目的】针对农村现代远程教育的相关配套支撑技术开展综合研究,以期为同类项目建设提供参考。【方法】分析农村现代远程教育支撑技术,并举例说明其在现实中的应用情况,指导远程教育各项工作的开展。【结果】农村现代远程教育支撑技术主要包括课件资源建设技术、非线性编辑系统技术、课件资源远程传播载体形式及远程传输和接收技术等。课件资源建设需把握好选题策划和摄制等环节;非线性编辑系统的设计应做好硬件系统设计和软件系统设计;课件资源远程传播技术可分为VCD／DVD多媒体光盘制作技术和网络流媒体技术;课件资源传播主要依靠“天网”和“地网”;根据各地经济发展情况、信息网络基础设施建设水平、接收站点人口分布和密集程度及所属区域的不同,远程教育终端的接受模式也不同。【建议】参与农村现代远程教育各领域、各项工作的单位和个人应对涉及的各项技术进行全面深入了解和掌握,并在实际工作中科学地遵循相关标准、技术来操作,达到小投入大产出的效果,进一步推进农业科技远程培训的数字化进程。 相似文献
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在对澳大利亚TAFE内部的职业教育体系分析的基础上,系统地阐述了澳大利亚农业职业教育体系并建立了示意图。借鉴澳大利亚现代农业职业教育体系,根据我国建立社会主义新农村和发展现代农业的要求,对我国建立现代农业和农村职业教育体系提了几点建议。 相似文献
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农业教育必须摆脱传统的一次性教育和校园内教育,走向开放性教育和终身教育,而现代远程教育是满足这种要求的新型教育方式。开展农业技术远程教育应该是都市型农学院--天津农学院的重要办学特色和发展方向。本文还阐述了现代远程教育的概念和基本模式,并论述了在天津开展现代农业技术远程教育的必要性和可行性。 相似文献
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在国家大力发展职业教育的背景,现代学徒制的探索与实践不断运用而生,本文是基
于新疆石河子职业技术学院农业装备应用技术专业现代学徒制试点为基础,探索总结出的“双
主体、双身份、双导师、双场地和双考核”的五双一体人才培养基础,理论教学与实践教学双螺旋
提升的人才培养模式。 相似文献