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犬是一种具有高度发达神经系统的动物,它和人一样有“整个悟性活动”,其“内心活动”,是通过行为表现出来。人犬结合(人是主体,是认识者;犬是客体,是训导员认识和实践的对象)是其基本特点之一。这些决定了我们从第一天接触犬开始,就必须把考查犬的行为特征放在重要位置,亲和关系建立阶段(仅指狭义)也不例外。(一)把握犬行为特征的重要性首先,亲和关系建立本身离不开对犬行为特征的把握。亲和关系是指训导员通过日常饲养管理建立的与犬亲善友好的关系,即犬对人的依恋性,在实践中,我们经常采用亲自喂食、散放、嬉戏抚拍、梳毛洗澡等方法来达到… 相似文献
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犬作为高等动物的一个品种,其生存活动也是具有一定规律性的。它的一切行为活动都是其神经系统活动的结果,来自有机体内外的各种刺激给了神经系统一切冲动的源泉和动力,在这种 相似文献
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近年来,犬的肥胖(超重)问题日趋严重,已经成为危害犬健康与动物福利的一个突出问题,日益受到广泛的关注。犬肥胖(超重)不仅可以影响其外观、行为和活动能力, 相似文献
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徐虎 《江西畜牧兽医杂志》2006,(5):36-36
玩耍行为,又称为游戏行为,是犬的重要行为之一。犬只有在环境舒适、身体健康的条件下才能表达适度的玩耍行为。玩耍行为很容易识别,很多类型的行为都可以归属于玩耍,当没有障碍物需要克服、没有天敌需要逃避、没有猎物需要追捕时的跑跳、撒欢、追捕、打斗以及弓背跃起等动作都属于典型的玩耍。玩耍行为的正确表达与否,是犬福利状况的表征之一。了解犬的玩耍行为,对于犬的繁育、饲养管理、训练等方面,都有很重要的意义。1玩耍行为的分类玩耍可以是单独活动、没有社交互作的同步玩耍,或是有社交互作接触的社会化行为。人们通常把犬的玩耍分为3… 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2015,(6)
<正>2013年宠物养护教学团队共同努力,以2012级宠物养护与疫病防治专业的《宠物行为与训导》课做为研究对象,采用OBTL教学方法收到了很好的效果,本文就教学与学习活动设计过程进行说明。宠物行为与训导共计11学习成果,15子学习成果。以子学习成果能正确接犬、控犬为例设计教学活动和学习活动。根据学习成果设计课程任务——宠物犬神经类型识别。前期的知识与技能:宠物犬品种特点;犬行为形成的生理 相似文献
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＂强化＂是借用词,在军犬训练中特指为使军犬达到一种行为的兴奋或抑制,而采取的巩固或纠正犬的行为的一种训练手段。强化从其手段的不同可以分为正强化、负强化和零强化。正强化是指为使犬加速建立和巩固符合训练要求的条件反射活动而采取的训练手段,特指奖励;负强化是纠正、改变或制止犬不符合训练要求的条件反射活动而采取的一种抑制手段,特指机械性条件刺激; 相似文献
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