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本文总结了我多年对《机械基础》课程理论和实践性教学经验,强调《机械基础》实践性教学的重要性及如何加强实践性教学的教学方法。 相似文献
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计算机应用基础课程具有知识性、实践性以及扩展性等方面特点,由于传统的教学过程中存在教学目标、教学方法以及教学评价等方面的缺失,教学有效性往往得不到保障.为了提升高职高专院校计算机应用基础课程教学策略的创新,文章从教学现状以及优化教学策略思路两个方面进行了简要的探讨,通过进一步明确教学目标、创新教学方法、做好教学评价以及合理运用现代化教学工具等手段保障教学的有效性. 相似文献
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《机械设计基础》属于专业基础课程,涉及内容多,对于刚接触的学生来说比较有难度,特别是一些构件等设计和计算是学生力不能及的。本文主要从高职院校人才培养目标出发,综合机械设计基础的实践教学来探讨该课程的教学改革,以提高学生在学习过程中的动手能力,并以应用知识为主,突出该课程的实践性和实用性。 相似文献
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高职教育作为技术性职业教育,为我国经济社会的发展培养了很多专业的技术性人才。《计算机应用基础》是学生的考试科目之一,为了解决传统计算机考试的局限性,就需要开发出合适的《计算机应用基础》课程在线考试系统。这也是实现现代化计算机课程的规范流程。文章分析了开发《计算机应用基础》课程在线考试系统的相关内容以及系统的应用效果,希望对在线考试系统的开发有所帮助。 相似文献
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《机械基础》课程是中等职业学校机械类、机电类等专业的一门必修课程,具有知识面广、点多、内容抽象、实践性较强等特点,是较难掌握的一门课程。文章根据教学经验,针对《机械基础》课程教学方法提出了一些观点与看法,以其起到提高教学质量与效果的作用。 相似文献
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随着我国科学技术的快速发展,计算机以及机械设计也随之更新,《机械制图》在课程教学中是一项专业性与技术性都比较强的基础课程.文章从新形势下《机械制图》课程教学改革的现状、存在的问题以及应对策略三方面进行探讨,以期为广大教育者提供参考. 相似文献
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《机械原理》是机械、车辆类等专业的专业技术基础课程,作为学生进入大学较早接触的专业性课程,具有很强的专业性和应用实践性。该课程旨在培养学生对基本机械结构的认知和简单的设计能力,为后续的专业课学习打下坚实的理论基础。可见,《机械原理》课程的教学在促进学校相关专业教育中起到了举足轻重的作用。因此,有必要改变传统的仅以板书为媒介、以讲解知识点为主的教学模式,采用现代化教学技术,多种教学方式相结合的教学手段,提高该课程的教学效果。 相似文献
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本文以微课在高职计算机基础教学中的应用价值作为切入点,阐述微课在高职计算机基础教学运用中所存在的问题,最后结合多年的教学实践,提出高职计算机基础教学运用微课的具体对策,以此提升高职计算机基础教学的实践性与有效性。 相似文献
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针对 MOOC 这种新的教学模式,探索在实践操作性强的高校课程中实施翻转课堂的方式,以《计算机应用基础》课程为例进行实践研究,对产生的教学效果进行分析,对存在的问题进行探讨,提出更适合湖南交通工程学院教学使用的教学模式———实现分“班级”管理,创建科学合理的评价体系。 相似文献
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以学者罗伯特·加涅"学习分类理论"中的智慧技能为理论基础,以《大学计算机文化基础》课程为研究对象,探讨教学策略.研究表明,教师运用启发式实践教学法策略、接受学习与探究学习相结合的策略、课程的练习和反馈策略等教学方法,可大大提高教学质量. 相似文献
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计算机应用技术日新月异,为了适应市场经济发展对人才需求的变化,传统的教学模式不能适应日益严峻的就业形势.通过对目前计算机应用技术教学中存在问题的探究,文章对本课程教学提出了建议. 相似文献
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中职技校计算机基础教学目标是使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识、基本操作技能及互联网应用能力。在计算机基础教学中通过课程教学体系改革、多媒体技术的应用、分层教学方法，训练中职学生的动手能力，有利于更好地实现教学目标。 相似文献
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在分析高职学生个体差异和需求的多样化的基础上,以分层教学理论为指导,围绕教学目标,按照实际工作过程,以4个真实的装配体为载体,对计算机二维绘图实施“项目导向、任务驱动、隐性分层、显性分组”的分层合作教学模式,主要探讨了隐性分层教学在实施过程中主要教学环节的设计与实践。 相似文献