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高校辅导员不仅要开展思想政治教育工作,同时还要做好班级管理、化解矛盾冲突、辅导心理困惑、提供就业服务等等。辅导员是学生工作最直接的组织者和实施者,辅导员的自身素质高低对学生的发展方向有着一定的影响。本文从高校辅导员职业道德的实质内涵入手,捋顺高校辅导员工作中所存在的矛盾,探索辅导员工作的新思路。 相似文献
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信息时代的到来使人们的生产及生活方式发生了巨大转变,特别是随着大数据等诸多网络载体形式的更新演化,使得对数据进行高效管理成为可能。高校辅导员工作正是建立在大数据信息的基础上对学生进行管理、引导、教育,将高校辅导员工作与信息化平台构建相结合,既能实现高校学生基本信息的规范化,又可以最大限度提升高校辅导员工作效率,为更好地进行思想政治教育提供充足的时间和精力。本文从日常高校学院学生信息管理工作中存在的问题入手,深入剖析问题产生的原因,分析学生信息管理平台的实践意义及应用前景,以实现对学生信息管理的合理化改进。 相似文献
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辅导员是高等院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校学生日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者.然而,不少高校过于强调辅导员的管理作用.而忽视其教育作用.高校各级管理者应为辅导员减负,努力改善他们的工作、生活条件,营造和谐的工作环境,提高辅导员的职业杜会认同感和价值感,鼓励辅导员向专家学者型发展. 相似文献
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高校德育工作是学校教育的重要组成部分.高等学校的根本任务是坚持"育人为本"的原则,培养德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人.高校辅导员是高校德育工作的直接参与者,在德育教育中发挥着重要作用,其个人效力对学生的全面发展影响深远.每一位辅导员都应注重提高自身专业素质与道德修养,起到良好的榜样作用,为学生的... 相似文献
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浅析高职院校辅导员工作理念 总被引：1，自引：0，他引：1
大学管理工作直接影响对当代大学生的培养,如何合理有效地管理高职院校的学生一直是高职院校辅导员关注的焦点与难点。在管理工作中要抓重以人为本,加强思想教育。 相似文献
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浅析高职院校辅导员工作理念 总被引：1，自引：0，他引：1
大学管理工作直接影响对当代大学生的培养,如何合理有效地管理高职院校的学生一直是高职院校辅导员关注的焦点与难点.在管理工作中要抓重以人为本,加强思想教育. 相似文献
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随着职业教育的发展,职业院校的学生管理工作面临新的困难与挑战。本文客观分析当前形势下学生的现状、特点,指出陈旧管理观念、传统管理模式存在的问题,指明学生管理工作改革的必要性,提出了更新管理理念、加强队伍建设、改善管理方式等新思路、新措施,对新时期做好学生管理工作具有一定的指导意义。 相似文献
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随着社会的发展,社会对高校毕业生创新创业能力的需求越来越迫切,"创新创业"课程建设一直是创新创业教育研究的核心,"创新创业"课程建设直接影响了学生创新创业能力的培养,各大高校"创新创业"课程内容、形式丰富多样.基于此,课题组论述了新工科背景下大学生"创新创业"课程建设情况,分析了现有创新创业相关课程建设中存在的问题,并... 相似文献
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教育部在《关于加强和改进高等学校辅导员班主任队伍建设的意见中》明确的提出了高校辅导员队伍职业化、专业化。辅导员的工作也由单纯的思想政治的功能转向管理服务等现代化职业功能。以胜任力理论为指导,建立科学合理的辅导员考核体系,以考核促改进,以考核促建设,以考核促发展,才是胜任力模型在高校辅导员队伍建设中意义所在。 相似文献
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高校要建立一支水平高、业务强、稳定的辅导员队伍,职业化是队伍的总体建设目标,而制度建设是重要基础。谈话是辅导员理解学生思想动态、沟通交流、处理问题和目标教育的主要手段和方式,因此要从谈话对象、方式和原则上建立谈心谈话制度,从而提高辅导员谈话水平,建立职业自信,科学规范辅导员工作。 相似文献
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日常工作中,辅导员由于所带学生情况多样、班级各项事务繁多、学生住宿分布场所不集中等原因,造成工作量大、学生管理困难.为了能更加有效地做好班级建设工作,就迫切需要培养一支政治素质过硬、工作能力突出、学习成绩优秀的班干部队伍作为辅导员工作的得力助手,以提升辅导员对学生管理工作的效率. 相似文献
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辅导员队伍建设是加强高校学生工作最重要的一个环节。本文从当前各高校辅导员队伍建设的具体问题出发,并提出相应的对策,以期对深化高校教育改革和全面提升学生工作水平有所裨益。 相似文献
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辅导员队伍建设是加强高校学生工作最重要的一个环节.本文从当前各高校辅导员队伍建设的具体问题出发,并提出相应的对策,以期对深化高校教育改革和全面提升学生工作水平有所裨益. 相似文献
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随着教育深化改革进程的不断推进,现代信息技术、机械设计制造及其自动化专业的整合也逐渐进行,各高校秉承着知识、能力、素质综合协调发展的宗旨,展开全面的人才培养,并不断探索人才培养的改革方式,提升教育质量,促进学生的全面发展。现代信息技术、机械设计制造及其自动化实训的整合教育,要开设以实践教学为核心的课程体系,并有效应用现代信息技术,建立实践教学视频数据库,将学生理论知识、实践动手能力共同培养,将学生放在教学的主体地位,注重校内与校外企业的合作,构建有利于学生提升的实训基地,整合改变教学内容,如此才能实现最终的培养目标。文章对此展开探讨。 相似文献