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通过对我国部分高职院校电子商务专业“双创”实践教学体系的调研与比较分析,结合黑龙江省地域经济、教育发展的基础环境,结合哈尔滨职业技术学院电子商务专业现行人才培养模式与课程体系,通过对电子商务专业各教学环节的分析,探讨如何通过创新创业的课程体系建设和实践教学环境建设和在校企“双导师”的引领下,以岗位技能培养为重点,以产教融合为基础,将“双创”教育与实践教学体系相融合,结合电子商务产业发展的新需求,积极探索“双创”人才培养,构建适合高职电子商务专业的以“双创”为主导的实践教学体系,完善以就业创业为导向的人才培养模式,促进学生知识、能力、素质协同发展,以创业带动就业。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(2):54-55
本文基于校企协同模式,分析了当前高职创新创业人才培养现状,并针对具体存在的问题,分别通过校企协同构建双创人才培养计划、促进专业教育与行业发展对接、校企协同制定双创教学课程体系、促进教学内容与岗位标准对接、校企合同建设双创培养服务平台、校企协同组织双创教育指导活动等路径,提出了高职创新创业人才培养体系构建的相关策略,旨在能够进一步加强高职院双创人才培养质量,深化校企合作,推动高职双创教育的可持续发展。 相似文献
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以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业校企合作人才培养建设为例,通过分析高职毕业生的就业形势,介绍了宠物行业发展趋势、宠物护理与美容专业人才培养目标、校企合作的理念、完善校企合作机制的做法和就业创业导向校企合作的启示,重点介绍了宠物护理与美容专业校企合作的理念和具体做法,为农业职业校企合作培养人才提供参考。 相似文献
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杨晓燕 《北京农业职业学院学报》2018,32(3):96-101
《网络零售》是应用型本科院校电子商务专业的专业核心课,具有实践性非常强的特点,但是应用型课程《网络零售》实践教学中面临着教学计划中实践课时安排偏少,具有网络零售实践经验的师资力量匮乏,模拟的网络零售运营实践教学环境较差和真实的网络零售创业项目风险较高等问题.在此基础上提出了以就业为导向确定实践教学目标,以校企合作为基础确定本课程对应的职业领域,校企合作共同确定网络零售岗位职业技能要求,以项目为载体选择实践教学内容和以工作任务驱动来组织实施实践教学的实践教学改革思路.最后,提出了建立"双师型"的实践教学队伍、建设完善的电子商务立体化实践平台、深化校企合作教学模式和改进实践教学方法与手段等解决对策,以实现培养具有实践能力的电子商务网络零售应用型人才的目标. 相似文献
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为了进一步推进职业教育发展,强化实践教学,提升高职生就业创业能力,农业高职院校应在深化校企合作的基础上,创建并完善就业创业实习实训实践基地,深化实践教学人才培养模式改革,强化专业实训与顶岗实习,从而切实有效提升农业高职生职业素质和就业创业能力。 相似文献
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园林工程技术专业人才培养模式的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
常会宁 《辽宁农业职业技术学院学报》2008,10(6):43-46
分析了园林工程技术专业人才需求及应职岗位群特点,阐述了高职教育园林工程技术专业人才培养目标、培养规格和专业建设实践。认为只有采用以工作过程为导向的校企合作、工学交替的人才培养模式,建立以职业岗位群所需理论知识和能力为中心的课程体系,才能不断提高园林工程技术专业教育教学质量,为园林建设企业培养出合格的高技能型人才。 相似文献
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创新创业教育是高等教育主动适应经济发展新常态的一次重大人才培养模式改革。人才培养标准的修订、课程体系的优化、师资队伍建设、校企深度合作和制度保障体系的建设等五个方面的改革和创新是地方技能型高校实施创新创业教育、提升人才培养质量的必然之路。强化“五位一体”的改革,将为地方技能型高校推进大学生创新创业教育提供借鉴。 相似文献
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在校企深度合作的现代学徒制背景下,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,提高人才培养质量和针对性。现代学徒制是高职教育的创新模式,为了实现现代学徒制的深度校企合作,满足企业的具体岗位的用人需求,使学生能更好地胜任食品检测岗位的工作,提高学生对检测实验室管理体系的运行和维护的理解与认识,建立与企业接轨的检测实验室管理体系课程实践教学方法。 相似文献
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提高质量是职业教育的重点。文章阐述农类高职院校应以全面提高人才培养质量为核心,提出着力加强师资队伍建设和校内外实习实训基地建设;深化工学结合、校企合作,推进专业设置、课程体系和教材内容的建设与改革;培养学生实践能力、就业能力、创业能力和创造能力等四种能力;实施强化优势特色专业群、提升理实一体化实训基地建设水平、培育"双师型"教师队伍和教育教学名师、推行教学科技"双研"并进、切实服务地方经济社会发展五项工程,架构一个核心、两项建设、三项改革、四种能力、五项工程的"12345"人才培养工作模式,以实现培养高等技术技能型人才的目标。 相似文献
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以社会需求为根本,以能力培养为目标,吉林农业科技学院中草药栽培与鉴定专业基于校企合作,从优化人才培养方案及教学内容、特色化的专业能力及创新创业能力培养、师资队伍建设以及构建科学合理的质量评价体系等方面进行的一系列实践探索,探讨了校企合作人才培养模式,为地方经济建设提供人才保障. 相似文献
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加强实践性教学建设提高信息技术专业创业教学水平 总被引：1，自引：0，他引：1
把实践性教学和创业教育贯穿到信息技术类专业本科阶段的整个学习过程,逐步形成了以实验教学、课程设计、创业兴趣小组、开展多种形式的创业设计大赛与专业实习为基础,推广校企合作,构建相对完整的实践性教学和创业教育体系。 相似文献
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为增强学生在园林行业不同岗位的实践技能,校企合作下现代学徒制成为创新人才培养模式最有效途径之一。本文基于园林专业建设现状以及存在的问题,从校企合作途径、制定培养方案、组织教学与管理、建设"双师"队伍、构建课程及考核与评价体系等方面探索现代学徒制人才培养模式。 相似文献
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河南农业职业学院牧业工程学院以质量工程建设为抓手,在人才培养模式、课程体系构建、校企合作机制建设、师资队伍培养、实训室建设、社会服务能力提升等方面实施全面改革,促就了专业发展,实现了内涵提升。 相似文献