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在知识化和信息化时代下,创新创业备受社会各界的广泛关注。为了积极构建高效教学模式,许多高职院校以创新创业教育为主体,着眼于"互联网+"时代背景下教学改革的发展要求,不断将创造性的教学理念和教学模式融入课堂,在理解学生、尊重学生的基础之上给予学生更多助以及辅导。文章以高职创新创业教育为对象,分析了"互联网+"背景下该教学模式的相关内容及策略,以期为实现高职教学质量及教学水平的稳定提升提供一定的借鉴。 相似文献
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随着我国科学技术水平的不断提高,互联网技术得到了普遍的发展,进一步加快了大数据时代的到来。目前,人们生产和生活的各个方面都离不开信息技术的支持。在此基础上,我国高职院校有效把握发展机遇,充分利用现代化信息技术,进一步创新教学模式,提高教学水平,为社会的发展提供更多实用型人才。文章对大数据时代高职教育教学新模式进行了探究。 相似文献
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混合式教学过程是顺应时代要求,对高职院校的教育带来了变革性的影响。线上线下混合式教学模式随着快速发展的互联网而迅速被人们认可,伴随着"互联网+"理念已逐渐渗入到高速铁路电力线路理念中,对高速铁路电力线路维修具有良好的正向激励作用。 相似文献
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随着"互联网+教育"的大力推行,我国教育进入了一场基于信息化技术的伟大变革中。传统的授课模式"一块黑板、一本教材、一支粉笔"正逐渐与一些信息化教学方式相结合,这就形成了O2O混合式教学模式,该模式的推广利用,对于高职教育有着十分重要的意义。本文从O2O混合式教学模式的优势说起,具体阐述了其对师资队伍及高职教育的积极作用,从而体现了O2O混合式教学对高职教育的重要性。 相似文献
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本文分析了"互联网+"时代高职教育发展面临的机遇和挑战,提出了新时代的教育教学模式,对探索以学生为主体的教学理念、更好促进学生全面发展具有重要意义。 相似文献
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随着移动互联网网络时代的不断发展与普及,为学生提供了更多的知识学习途径和方式方法。在传统教学中有效的植入和融合这些创新型的教学模式,创建更加科学、高效的混合教学模式,对于当今中职电工电子专业的教学来讲,是十分重要的教学研究课题。 相似文献
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互联网的迅速发展不断改变着学生的学习方式,促进学校教育越来越趋向网络化。本文在研究高职学生主动学习现状的基础上,重点研究高职学生基于互联网的主动学习能力培养。 相似文献
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随着我国经济的飞速发展及高职教育的不断进步,社会对人才培养要求也日益提高。作为高职教育的人才培养的重要手段——实践性教学资源被各所高职院校不断重视,而实践性教学资源无法满足专业发展的速度,"互联网+"与教育信息化的有机融合,旨在满足日益增长的专业发展需求~([1][2])。本文提出几点在"互联网+"背景下高职实践性教学资源开放共享的思考,以保证实现高职教育的培养目标。 相似文献
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在互联网环境发展势头良好的情形下,各种行业都乘着互联网媒体的顺风车快速发展,基于当前良好的发展机遇,高职思想政治教育教学迎来了发展的黄金时期,因此,需要找到适合解决互联网和高职思想政治教育教学的结合点和矛盾点,提出做好高职学生思想政治教育的人本化教育的具体对策。 相似文献
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我国互联网技术不断发展,巧用互联网技术进行职业技能培训,在很大程度上有利于提升培训质量,使培训不再受时间和空间的限制。互联网技术的应用使教育方式发生大变革,突破了传统教学模式,形成线上线下相结合的新模式,这在极大程度上推进了职业技能培训的高质量发展。 相似文献
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在"互联网+"环境下,在线教育迅猛发展,将其引入高职教育体系势在必行。文章从在线平台引入高职教育的意义出发,讨论在线教育平台在高职教育中的作用,并提出了相关建议,供参考。 相似文献
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在移动互联网时代下,手机已经渗透到大学生的日常生活学习中,与电脑网络一样成为大学生生活中不可缺少的一部分。如何将移动互联网与教学结合起来,让学生回归课堂,不再沉迷于手机。本文主要对移动互联网环境下的教学模式进行了探究。 相似文献
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近些年随着互联网的不断发展,各职业院校课程改革也随之不断改进。文章讲述高职院校在互联网背景下,机械制图和CAD课程改革,重点描述了如何借助互联网大平台进行机械制图和CAD课程教学改革以及提高高职院校机械制图与CAD课程教学质量,为社会的发展培养专业技能人才。 相似文献