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【目的】“机电一体化”是机械电子工程专业的重要基础课程,是培养机械电子工程专业学生创新能力的重要载体,需要围绕更好提升学生工程创新能力而不断探索改进教学模式,探讨新教学理念与教学技术,提升教学效果。【方法】课题组结合机械电子工程学科特点,提出“机电一体化”课程教学模式从“理论教学为主,实践教学为辅”转变为“理论教学、实践教学与工程教学相互支撑”的模式,从教学目标、教学内容和教学模式等方面剖析理论教学、实践教学与工程教学三个阶段。理论教学应注重知识结构完整性,实践教学可加深对理论知识的理解,工程教学注重问题分析能力和知识灵活运用能力,以工程案例教学和工程项目教学相结合的模式,展示其教学要点。同时,围绕创新能力培养,在总结创新能力培养的一般方法的基础上,提出以科研项目为支撑开拓学生视野并锻炼学生良好思维的方法。【结果】可以引导学生总结和反思所学内容,帮助他们进一步深化理解和应用所学知识,有效提高了学生的学习兴趣和主动性,提高了学生的实际应用能力和创新能力,培养了学生解决实际工程问题的能力。【结论】在机电一体化理论教学中,教师结合具体的案例和实践,加强学生的理论与实践的结合,可提升“机电一体... 相似文献
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结合计算机技术和电子信息技术就能够形成信息技术,而信息技术在中职机械专业教学中,能够在很大程度上提升中职机械专业教学的效率和质量。而中职机械专业实践教学是需要在学生有了一定的理论知识为基础之后才能得到开展的。因此教师要加强学生对机械专业知识的掌握,提升学生的理论知识水平,文章主要围绕中职机械专业教学中心技术的应用进行分析和探讨。 相似文献
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近年来,现代信息技术快速发展,将其融合和应用于中职机械专业核心课程教学,有利于中职校学生专业知识的获取、提升教学效率和融合优化教学内容提升教学效果,二者融合应坚持教学理论与学生实际相结合、现代信息技术与传统教学优势互补、结合中职课程特点、提升能力与获取知识相结合的原则。中职机械专业核心课程教学中应用现代信息技术,具有提升学生学习兴趣和解决教学重难点的作用。 相似文献
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近年来,我国对专业技术型人才的需求在不断增加。为了能够培养出更多优秀的专业技术人才,教师们要重视对学生们专业技能的培养和提升。在液压与气压的课程教学中,由于教学内容比较复杂和抽象,学生们理解起来存在局限和难度,教师可以运用仿真软件来辅助液压课程的教学,提升液压课程教学的效果和质量。本文主要讨论如何利用仿真软件来提升液压课程教学的有效性,通过教学方法和模式的改革和创新,不断培养学生们的学习兴趣,并在仿真模拟操作过程中提升学生们的专业能力和水平。 相似文献
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顶岗实习是中职教学中非常重要的内容,是学生把学校课程上学习的专业知识第一时间综合应到社会实践的过程,也是通过实践应用全面考核学习专业知识的方式。随着社会的发展和单位用人素质的提升,学生在专业领域的实践应用能力已经成为用人单位考核的主要项目之一。中职教学中,老师应全面规划好学生顶岗实习阶段岗位的发展规划,以实习的方式进一步提升学生素养,为学生走向社会打下基础。 相似文献
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在现代化的机械教学过程中,如何利用现代教学方法来加强机械教学已经成为人们必须关注的问题了。现代化的教学方法在机械教学过程中具有巨大的优势,不仅可以帮助学生更好地理解机械理论知识,不断提升自身的技能水平,还能够增强学生分析问题和处理问题的能力,提高学生的思维能力和知识感应能力。更为重要的是,现代化的教学方法,可以更好地培养学生的创新能力和实践能力,从而为社会培养一批具有高素质的应用型人才。 相似文献
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中高职课程衔接能够加强学生对知识的掌握与运用能力，能够更好地促进教学效率的提高，提高学生的综合素质，其主要教学目标是确保学生能够充分运用经管类专业知识与技能，并能够使用这些知识解决实际问题。文章就中高职课程衔接的必要性进行分析，在基于“3+2”培养模式中，需要对中高职经管类专业课程衔接中存在的问题与改革措施进行探究，从而提高教学效率，加强培养学生的实践技能与创新能力。 相似文献
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水利事业是关系国计民生的大事。培养具备品德、知识、能力的水利人才对水利事业的发展和社会主义建设尤为重要。将“课程思政”理念融入水利工程专业教学中,实现知识传授与价值观引领相结合的课程教学,能够发挥专业课的育人功能,使学生在学习水利工程专业知识、提高专业能力的同时思想政治理论也有所提升,隐性地获得思想政治教育的效果。 相似文献
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在高职院校机械类专业教师能力培养过程中,"双师型"培养模式能够有效促进教师执教能力的提升。本文通过对高职院校机械类专业"双师型"教师的内涵研究,针对影响和制约"双师型"教师教学能力发展的因素进行探究,试图找到一条合理的"双师型"教师教学能力的培养途径。希望通过本文的研究,进一步促进高职院校机械类专业"双师型"教师培养模式的发展,从而有效完善高职院校机械专业教师队伍的建设,更好地提升教师执教能力。 相似文献
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【目的】教学效果是当前国内外混合式教学研究与实践的重要内容,将同步互动应用于教学,对于提升教学效率、优化混合式教学效果有着重要作用。因此,需构建新型在线授课模式,明确影响机械专业混合式教学有效推进的因素,提升同步互动混合式教学模式应用的效果。【方法】课题组通过调查机械专业课程采用SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式授课的教学情况,了解学生的课堂互动情况、学习态度、学习满意度和课程成绩以及教师对课堂互动、该模式的优越性和不足的反馈意见,从教师和学生两个角度出发,剖析了影响该模式教学有效性的各项因素,并针对性地提出了SPOC与腾讯会议同步互动混合式教学模式下提升教学有效性的措施,如通过加强平台系统建设以及注重提升教师综合素质、构建激励性评价机制、加强学生自主学习能力等,以建立有效的教学管理机制,调动师生的积极性和参与度,提升专业教学中教学的有效性。【结果】SPOC与腾讯会议相结合的混合式教学模式,能够充分发挥其在理论教学与实践教学方面的优势,可增强教师与学生、学生与学生、学生与社会之间的互动,为学生学习进阶奠定良好的基础,培养具有创新创造精神的高素质专业人才,教学效果显著。 相似文献
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中职机械制图教学在机械专业、汽车专业等教学中占有非常重要的地位,机械制图的教学是学习其他专业的基础,能促进学生知识理解能力的提升,直接影响学生的学习水平。项目教学法以实践为基础,能培养学生的设计能力以及探究意识,具有良好的教育意义。文章对项目教学法进行了分析,并对其在中职机械制图教学中的应用加以探究。 相似文献
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