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分析了农村留守儿童的基本状况如家庭情况和教育情况;对农村留守儿童教育中的问题进行剖析,从家庭教育、学校教育和社会环境三方面探索了农村留守儿童教育中的主要问题及产生原因;研究提出了改善留守儿童教育现状的方法,以期促进农村留守儿童的教育进一步发展。 相似文献
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张蕾 《信阳农业高等专科学校学报》2015,(2):127-128,131
公共政策的实施出现偏离、社会环境的不利影响、缺乏家庭教育导致农村留守儿童教育存在诸多问题。可通过提高农村留守儿童的生活水平、丰富农村留守儿童的课余生活、建立健全社会监管体制等措施解决农村留守儿童教育问题。 相似文献
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农村留守儿童是我国社会经济发展和城市化进程中的特殊群体,农村留守儿童家庭教育问题的原因是多方面的,通过运用文献研究、理论分析、归纳总结等方法,分析农村留守儿童家庭的影响因素,了解目前农村留守儿童家庭教育的现状。研究认为,在“全面实施大数据”的国家战略背景下,应通过构建教育大数据平台,从政府职能、学校教育、社会教育等层面对留守儿童家庭教育实行“一家一策”的精准帮扶措施,为农村留守儿童家庭教育提供“量身定做”的服务,真正帮助农村留守儿童健康成长。 相似文献
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近年来我国农村大批剩余劳动力向城市的转移使得农村留守儿童数量急剧增加，由于他们缺乏正常的家庭教育，导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题，这些问题的出现不仅影响国民素质的提高，也不利于社会主义新农村建设。因此，要研究和探索农村留守儿童教育的新途径。 相似文献
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中国农村留守儿童问题分析 总被引：11，自引：3，他引：11
随着中国工业化、城市化、现代化脚步的加快,大量农村青壮劳动力进城务工,其子女却留在家乡生活,被称为留守儿童.由于家庭教育的缺失,这些孩子在人身安全、成长成才教育等方面存在很多问题.在查阅、分析国内大量相关资料的基础上,结合对留守儿童及其教师的访谈,介绍了我国农村留守儿童的生存现状,分析了留守儿童问题产生的原因,并提出了解决这些问题的建议. 相似文献
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近年来我国农村大批剩余劳动力向城市的转移使得农村留守儿童数量急剧增加,由于他们缺乏正常的家庭教育,导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题,这些问题的出现不仅影响国民素质的提高,也不利于社会主义新农村建设.因此,要研究和探索农村留守儿童教育的新途径. 相似文献
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农村地区留守儿童作为我国现代化发展过程中出现的特殊性群体,在缺少父母陪伴和教育的情况下,大部分农村地区留守儿童存在着认知、行为、人格上的障碍。分析其原因,主要是学校教育、家庭教育、社会对这部分群体的关注未落实到实处。为此,本文分析农村地区留守儿童心理健康现状,针对主要存在的问题,了解其出现的成因,并探讨解决的有效对策,以期为广大农村地区教育工作者提供理论上的帮助。 相似文献
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乡村振兴视域下关爱农村留守儿童具有举足轻重的意义，目前对农村留守儿童的关爱研究主要聚焦在4个方面。首先，围绕农村留守儿童的生活现状、成长环境、心理健康等方面进行现状研究。其次，针对某个具体的心理健康方面的问题进行详细调查、关联、原因分析以及对策研究。第三，将有留守经历的大学生作为研究对象，对留守经历与自我发展、自我认知进行跟踪调查研究。第四，聚焦关爱农村留守儿童的路径研究。 相似文献
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家庭教育的缺失,学校的"重智轻德"倾向,农民工的社会弱势地位等原因;导致了农村留守儿童在"知"、"情"、"意"、"行"等方面存在诸多问题;营造爱的家庭氛围,强化主阵地的作用,推进制度机制建设,创造和谐周边环境是解决农村留守儿童道德问题的策略选择。 相似文献
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家庭教育是教育的重要组成部分。对甘肃省农村家庭教育的教养方式、性别态度、家长期望、教育资源和营养结构等方面的调查结果表明，农村家庭教育存在着教育方式不正确、重男轻女、与校方缺乏沟通、家长期望值过高、教育设施简陋等问题，应通过提高家长文化素质、建立多元化培养目标、大力资助贫困家庭、改善家庭教育条件等措施，促进农村家庭教育沿着科学化轨道发展。 相似文献
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在我国目前的社会转型大环境下,农村劳动力向城市不断转移,留守儿童作为一个新的社会问题开始凸现,并引起了广泛关注。留守儿童在很多方面都存在问题,特别是心理问题尤为突出,主要表现在焦虑与自卑,任性与自我中心,学习困难与注意缺陷等方面。为此,我们应从社会教育、学校教育和家庭教育三方面来帮助解决留守儿童心理问题,从而达到和谐社会目标的实现。 相似文献
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当下,城乡二元经济结构问题突出,随着城市化水平加剧,大量农村人口迁移城市寻找工作机遇,同时将自己的子女继续留在农村。随着时间的推移,留守儿童的教育问题日益严峻。在留守儿童的教育问题上,主要包括校园教育和家庭教育两方面,应当从促进农民工回流、改善留守儿童生活环境、加大教育宣传三方面加以解决。 相似文献
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李莹 《农村．农业．农民》2023,(12):55-57
随着农村精神文明建设步伐加快,农村家庭教育问题引发了更多关注。对河南省新蔡县乡村的调查研究发现,由于农村人口文化水平较低,且农村留守儿童较多,导致农村家庭教育严重缺失。家庭教育决定了农村中小学生的学业认知,影响了农村中小学生的人格特征。但目前农村家庭教育存在着监护人文化水平较低、教育观念缺乏科学性,监护人教育意识薄弱、教育方式缺乏有效性,城乡教育资源差距大、青少年缺乏自律意识等现实困境。家庭、学校、社会应倡导优良家风家训建设,提升家庭教育质量;优化农村学校教育资源,弥补家庭教育缺口;提供乡村就业岗位,政策保障异地就学,有效解决农村家庭教育问题。 相似文献
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农村留守儿童德育问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王娟 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(1):47-48
伴随着社会主义市场经济的发展,因父母外出务工而产生的留守儿童的德育问题越来越引起人们的关注。文章从留守儿童的德育现状、存在的问题及产生的原因和相应的对策三个方面论述了如何解决好农村留守儿童的道德教育问题。 相似文献
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家庭教育的缺失，办学条件差，教育体制不健全是造成“留守儿童”教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境，提高教师素质，加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径，为农村“留守儿童”营造一个良好的教育环境。 相似文献
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家庭教育与农村“留守儿童”的健康成长密切相关,作者分析了无力监管、隔代教育和寄居他家三种家庭教育环境中存在的教育缺陷,并在此基础上提出了相应对策. 相似文献