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我国高等农业院校50年代初从综合性大学分离出来后,设置的生物科学类专业30多年基本上局限在农学门类的作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、水产等一级学科,这些农业应用学科大都以生物学基础理论为学科基础,以植 相似文献
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本文在分析水土保持与荒漠化防治专业主要课程现状的基础上,以专业内涵、培养目标、社会需求和主干课程为课程筛选依据,提出了以土壤侵蚀学、水土保持工程学、水土保持林学、风蚀荒漠化防治技术、水土保持农业技术、水土保持规划学和开发建设项目保持为核心的19门左右的主要课程,构成了水体保持与荒漠化防治本科专业课程体系。 相似文献
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课程思政是新时代我国高校大学生思想政治教育的重要途径,对落实高校立德树人根本任务和实现人才培养目标具有重要意义.林学在我国生态文明建设、乡村振兴和木材供给中发挥着重要的作用.针对林学专业及学生特点,挖掘林学专业课程体系中蕴含的爱国主义、生态文明、顽强拼搏、团队协作、森林文化、生命价值、法制教育等思政元素,探讨林学专业教育与思政课程的结合点,重构林学课程体系顶层设计,探索适合林学专业的课程思政改革并付诸实践,将有利于提升林学教学质量,促进林学专业大学生的全面发展. 相似文献
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高职水环境监测与保护专业水生生物学课程改革与实践 总被引：2，自引：2，他引：0
鉴于学科发展需要,水生生物学逐渐成为高职水环境监测与保护专业重要的专业基础课.为培养高素质环境类人才,对原有水生生物学课程进行了改革,构建了包括理论、实验和教学实习等主要环节的高职水环境监测与保护专业的水生生物学课程教学体系,并对水生生物学课程的发展提出展望. 相似文献
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《北京林业大学学报》2011,33(6):2-F0002
中国林学会树木生理生化专业委员会是一个生物学基础性较强的学术组织，它包括了木本植物（林木果树、花卉）生理学、生物化学以及后期发展的分子生物学，而这3个学科正是木本植物研究的根本，是林业类院校相关专业的基石。树木生理生化研究与教学工作的不断提高与创新是林学类学生教育质量提高的关键。树木生理生化专业委员会的宗旨就是给相关学... 相似文献
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森林培育系列实验教学是林学专业进行林学专业教学改革的一个重要步骤。深化此项教学改革的成果，进一步提高教学质量，必须对前期教学改革实践进行深入细致的分析和研究，就该课程运行近两年来取得的初步成绩、存在的问题以及今后改革的方向进行了总结和探讨。 相似文献
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随着“互联网+”新经济模式的发展，数字化、网络化、智慧化成为各个行业新的发展契机。随着“智慧林业”的提出，智慧林业人才培养被纳入林学专业人才培养计划。本文在调研就业市场对智慧林业人才的需求、学生对信息技术的了解和掌握程度的基础上，分析了18所林业院校中林学专业关于信息技术类相关课程的设置和实践情况，并以华中农业大学林学专业的智慧林业人才培养模式为例，基于智慧林业人才核心技能需求，提出了多学科交叉融合的智慧林业人才培养思路和实现路径。 相似文献
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《林学概论》是林业高等院校大部分非林学专业的一门必修课。它是一个内容涉及林学基本知识的、比较全面而概括的学科。除了测树学和森林经理学方面的内容外,几乎覆盖了林学方面的全部内容。可是学生对学习本门课程的意义认识不足,上课不注意听讲,缺席的也较多。加之,学生没有林学基础知识,对一些名词、概念等不易理解。由于课时的限制,又不能用过多的时间去详细讲解,结果造成了死记硬背的现象。为了克 相似文献
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《东北林业大学学报》1995,(3)
我校博士后流动站建站工作取得重大进展１９９９４年底，经过全国博士后管理委员会组织的有关专家评审．我校一级学科——林学通过了评审。设立博士后站。这样、我校林学所属的植物学、生态学、森林保护学和野生动物学４个具有博士学位授予权的二级学科，均可招收国内外博... 相似文献
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森林培育系列实验教学是林学专业进行林学专业教学改革的一个重要步骤。深化此项教学改革的成果,进一步提高教学质量,必须对前期教学改革实践进行深入细致的分析和研究,就该课程运行近两年来取得的初步成绩、存在的问题以及今后改革的方向进行了总结和探讨。 相似文献
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以华南农业大学林学专业建设为探索对象,指出林学专业是以林学学科为主要支撑的实践性较强的应用型专业,而实践教学在应用型人才培养体系中占有极其重要的地位.认为华南农业大学林学院在林学专业建设中,以实践教学为突破口,重点从人才培养方案的修订、整合实验与实习、实验室建设、大学生科技创新、实习基地建设、农事训练中心建设、毕业实习与毕业论文等方面对实践教学的内容、方法和模式进行探索与改革,在巩固学生理论知识、全面提高学生的专业素质、增强科技创新能力和独立科研能力、拓宽就业渠道中发挥重要作用. 相似文献
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《北京林业大学学报》2011,33(6):211-F0003
1征稿范围
为保持学科特色，本刊重点接收以林木遗传育种学、森林培育学、森林经理学、森林生态学、树木生理学、森林土壤学、森林植物学、森林保护学、自然保护区学、园林植物与观赏园艺、水土保持与荒漠化防治、森林工程、木材科学与技术、林产化学加工工程、其他学科在林学上的应用等为研究对象、以长期实验或观测为依据的稿件。 相似文献
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《北京林业大学学报》2012,34(1):141-F0003
1征稿范围
为保持学科特色，本刊重点接收以林木遗传育种学、森林培育学、森林经理学、森林生态学、树木生理学、森林土壤学、森林植物学、森林保护学、自然保护区学、园林植物与观赏园艺、水土保持与荒漠化防治、森林工程、木材科学与技术、林产化学加工工程、其他学科在林学上的应用等为研究对象、以长期实验或观测为依据的稿件。 相似文献
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高等农林院校树木学教学改革的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
由于专业培养目标转变及课程体制改革，给树木学教学带来一系列新问题，学科的改革调整势在必行。本从教学内容和教学方式两个方面，对高等农林院校树木学课程的教学改革思路和做法进行了探讨和总结。 相似文献
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《北京林业大学学报》2011,33(4):153-F0003
1征稿范围为保持学科特色，本刊重点接收以林木遗传育种学、森林培育学、森林经理学、森林生态学、树木生理学、森林土壤学、森林植物学、森林保护学、自然保护区学、园林植物与观赏园艺、水土保持与荒漠化防治、森林工程、木材科学与技术、林产化学加工工程、其他学科在林学上的应用等为研究对象、以长期实验或观测为依据的稿件。 相似文献