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职业教育具有乡村振兴人才培养的工具手段和价值承载,同时职业教育为乡村振兴提供适宜的人才供给也是其高质量发展的内驱动力。因此,职业教育视域下开展乡村振兴人才培养是其内在要求和必然选择。作为福建省的重要区域,闽北乡村人口较多,而职业院校相对较少,有效培养高素质乡村振兴人才成为闽北乡村振兴与闽北职业教育高质量发展的重要因素。本文从职业教育的角度出发,分析探索闽北地区乡村振兴人才培养,为推进闽北地区乡村振兴人才培养提供参考。 相似文献
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人才是助推乡村全面振兴的关键和内驱力，职业教育作为一种培养高素质技能型人才的教育，在乡村振兴人才培养中具有创新性驱动作用。依据三螺旋理论，政府、学校、企业三大主体在职业教育助力乡村振兴人才培养中具有引领、主导和推动的作用。但是，目前在乡村振兴人才培养中明显存在政府保障供给不足、学校教学生态营造不力、企业参与因循守旧等问题。因此，要通过积极构建“一主多核”联动机制，打造“8字螺旋”课程体系，推行“多方协同”校企合作方式，形成政校企螺旋上升的高效合力，从而推动职业教育对乡村振兴人才的高质量培养。 相似文献
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乡村振兴战略是国家为发展乡村和解决“三农”问题提出的，其中农村职业教育人才培养是为乡村振兴提供动力的来源。农村职业教育有利于城乡融合发展，能够实现高素质农民的培养，利于乡村有效治理，因此，农村职业教育对于乡村振兴十分重要。研究了农村职业教育人才培养模式的不足，通过分析给出了优化培养模式的建议，提出针对人才培养目标、人才培养内容、专业建设、实训平台建设和人才培养主体的优化措施，以期帮助农村职业教育培养出更加适应农村市场需求的人才。 相似文献
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要建成全面小康社会必须坚定地实施乡村振兴战略,培养高素质复合应用型农业人才。大学生科研训练计划是培养学生主观能动性,设计、分析、解决产业实际问题等复合应用能力的重要手段。针对省属农业院校传统科研训练计划中存在的培养主体意识错位,知行分离,双师制导师团建薄弱,高效持续机制缺乏等问题进行了分析研究,以山东农业大学土肥资源高效利用国家工程实验室为例,通过加强意识形态建设,强化乡村振兴战略导向,构建产教研融合导师指导团队,完善高效持续指导体系等措施,探讨了大学生科研训练计划在本科教育供给侧改革中的作用,建立和完善了产教研深度融合的应用型农业人才培养模式,为乡村振兴提供高素质人才支持。 相似文献
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高秀清 《北京农业职业学院学报》2023,(4):73-81
首都都市型现代农业的高质量发展,科技和人才的基础性支撑极其重要。北京农业农村职业教育担负着培养掌握现代农业先进技术技能、服务“三农”和乡村振兴的专业化人才的重要使命。针对北京郊区的发展定位及现代农业发展特点,以及职业教育办学现状和社会需求,提出构建服务都市型现代农业、服务首都“三农”及乡村振兴的新农科“中高本一体化”职业教育体系,优化农业农村职业教育专业布局,培养造就更多爱农村、懂技术、善经营、会管理的涉农专业人才,有效增加京郊发展所需人才的储备,提高科技成果转化、应用与推广效率,提升职业教育服务“三农”的质量,促进京郊农业农村产业发展和乡村振兴,有效推进首都乡村的绿色、低碳、数字化建设与高质量发展。 相似文献
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该文在分析乡村振兴人才培养研究现状的基础上,结合调研,发现乡村振兴人才培养面临的问题主要有:人才培养法律体系不健全;人才队伍建设不足;人才培养体系不完善;师资水平不高;人才供给渠道不畅通等.针对上述问题,从涉农职业教育精准对接乡村振兴人才培养的路径对策与政府主导完善乡村振兴人才培养的政策建议2个方面提出相应的改进措施,以期为乡村振兴人才培养发展提供参考. 相似文献
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【目的】乡村产业振兴是全面推进乡村振兴的压舱石和动力源。以安徽省合肥市为研究对象,旨在研究市域不同地区乡村产业振兴的差异化模式,为乡村产业振兴提供经验参考。【方法】运用个案调查和比较研究的方法,探索乡村产业振兴的区域差异及发展之策。【结果】推动合肥市乡村产业振兴需要以城乡融合发展、农业供给侧改革和促进农民增收致富为导向,着重发挥市域统筹资源、链接政策和精准施策的作用。在类型学的理论支撑下,合肥市乡村产业振兴应充分考虑地区差异,在政府政策指引下因地制宜选择差异化的乡村产业振兴模式。【结论】笔者认为,合肥市推进乡村产业振兴需要制定以保障产业融合发展为核心的土地政策、以引培乡村人力资源为导向的人才政策、以推动农业转型升级为目标的财政政策、以构建利益共同体为基础的村企合作政策,并遵循“党建引领、规划先行、政策引导、城乡共融”的指导原则,进一步强化顶层制度安排,增进财政支持,培养新型农民,建设数字乡村。 相似文献
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乡村振兴战略对农村人才提出了新希望、新要求,农村职业教育是农村人才的培养阵地,必须与乡村振兴战略同步升级。民族地区是乡村振兴的薄弱点,通过对广西壮族聚居地农村职业教育的调查分析,总结出当前民族地区农村职业教育在发展中存在供给对象素质不高、供给定位不清晰、供给结构不合理、供给保障不充足、供给质量待提高等系列困境。以供给侧改革思路为指导,应解放思想激发内生动力,审时度势多元化培养,与时俱进优化供给结构,因地制宜保障供给条件,对症下药提高供给质量,办好民族地区农村职业教育,破解乡村振兴人才瓶颈,助推乡村振兴战略顺利实施。 相似文献
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乡村振兴战略的实施与推进，为乡村旅游产业的发展带来了新的契机，而实现乡村旅游健康优质发展，关键在于培养一批科学文化素质与思想道德素质双高的创新性乡村旅游人才。高职院校是我国乡村旅游人才培养的重要场所，但其存在培养目标不明确、课程设置特色不明显、师资力量薄弱、终身培训体系不健全等问题。应以乡村人才培养的“三性”为目标，以开发设计乡村旅游本土课程为核心，以双师型教师队伍建设为依据，以多元化培训体系为保障，努力实现乡村旅游人才高质量培养与建设目标。 相似文献
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《中国农业教育》2021,(4)
在乡村振兴战略背景下,农业职业院校培育乡村振兴生力军、实现技术赋能乡村振兴的地位和作用越来越明显。我国农业职业院校紧紧抓住职业教育大改革大发展的历史机遇,以"双高计划"为抓手,以问题为导向,以内涵建设为路径,以贡献引领为目标,奋力改革,破冰前行,培养"永久牌"生力军和高素质农民,促进乡村振兴战略推向深入、可持续发展,助力农业农村一体化发展,将习总书记提出的职业教育"大有可为"的殷切期盼转化为"大有作为"的生动实践。要全面服务乡村振兴,按照农业农村现代化一体化设计推进的战略部署,升华办学理念,做强开放办学,坚定类型教育,努力实现"双高"建设与服务乡村振兴战略的衔接与互促。 相似文献
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休闲农业是助推乡村振兴的重要产业，深化推进休闲农业供给侧结构性改革是休闲农业高质量发展的主线。基于对北京市休闲农业产业布局、产业供给、业态供给、产品供给、要素供给的全面分析，针对北京市休闲农业在经营方式，产品结构，文化与民俗挖掘，特色与创意，生态、健康、科普、文化、教育等高附加值体验等方面存在的问题进行了分析，并立足当前新形势，提出从提高休闲农业环境品质、产品品质、服务品质、扩大知名度等方面来全方位推进北京市休闲农业提档升级。 相似文献
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熊飞 《北京农业职业学院学报》2018,32(4):85-89
在大力推进乡村振兴战略的背景下,农业高职教育应增强服务乡村振兴战略的责任感和使命感.农业职业院校要充分利用自身农业办学特色的优势,做到在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等方面均有效对接服务乡村振兴战略,增强新时代农业高职教育的办学新活力,为乡村振兴战略培养懂农业、爱农村、爱农业的技术技能型人才做出新贡献 相似文献
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《农家参谋》2020,(9)
近几年,互联网在乡村逐渐普及,我国乡村居民消费商品的数量和质量也在不断的增长,各种高科技和信息技术不断涌现,而国家也提出乡村振兴的发展战略,在这样的大环境下促使我国乡村地区电子商务行业要快速发展壮大,而产业振兴首先要人才振兴,当前乡村电子商务发展面临的主要问题是从事电子商务的专业人才短缺,与电子商务产业发展相关的制度体制建设也不健全,我们要推动乡村电子商务的可持续健康发展必须多渠道、多措施的推进培养乡村电子商务的实用人才,而职业教育是国家育人的重要途径,本文就职业教育助力乡村电商人才培养的途径与方法进行研究,并通过建立考评指标,对人才培养的质量进行考核与评价,为职业教育助力乡村电商人才培养提出可操作性的建议。 相似文献
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<正>产业兴,百业兴。产业兴旺是乡村振兴的首位。笔者认为,实现乡村振兴要把乡村产业的发展摆在突出的位置,深入推进农业供给侧结构改革,推动农业由增产导向转向提质导向;要坚决打好农业面源污染防治攻坚战,加快形成农业绿色生产方式和生活方式;要加快培育乡村产业、乡土产业,促进农村一二三产业融合发展。笔者以新乐市为例,针对乡村产业发展谈谈自己的看法:一、新乐市农业产业基础较好新乐市地处太行山东麓,属山前倾斜平原, 相似文献
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论述了乡村产业振兴的内在逻辑,提出了乡村产业振兴的根本途径与关键举措。乡村强是国家强的前提基础,促进乡村产业振兴,构建现代农业产业体系,是乡村振兴的重中之重。新时代,在我国社会主要矛盾已经转变、经济发展进入高质量发展阶段的背景下,乡村产业振兴应以农业供给侧结构性改革为战略遵循,以三产融合为根本途径,以机械化、自动化、智能化、信息化、标准化、品牌化等为关键抓手,大力推动乡村农业振兴,引领和带动乡村全面振兴。 相似文献