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鉴于对"谁来种地、怎样种地"的担忧,职业农民培养已经引起中央和社会各界的高度重视,实现农业现代化、保障农产品安全和社会和谐发展必须加速培养职业农民已成为全社会的共识。谁来培养职业农民?谁来担当职业农民?怎样培养职业农民?我们曾经有较好的农业教育资源。除全国重点农业大学外,几乎每个省都有不止一所农业大学,每个地级市都有一所高等农业职业院校或农业中专。但是近年来,由于农业生源减少和学生就业困难,部分农业院校纷纷减少涉农专业和招生人数,甚至连涉农的名字也给改掉了。一方面,农业院校去农化倾向明显, 相似文献
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正随着我国经济社会的发展,"谁来种地""如何种地"成为一个现实而紧迫的重大问题。2012年,农业部提出大力培育新型职业农民,培养一大批具有较强市场意识,懂经营、会管理、有技术的新型职业农民。2013年,浙江各地陆续开始了新型职业农民培育探索,各地成校作为农民 相似文献
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正目前,在全国大部分农村,由于农村青壮年劳动力大量外出务工,从事农业生产的农民"老龄化"现象日益突出,农业生产面临"后继乏人"的窘境,一些农民和基层干部甚至产生了"10年后谁来种田"的担忧。 相似文献
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习总书记强调,"要把饭碗牢牢端在自己手上"."谁来种地,如何种地"摆在我们面前.培育新型职业农民,青年农民职业化是解决"谁来种地,如何种地"根本办法.一是要"三位一体"培育新型职业农民.新型职业农民是指有文化、懂技术、善经营、会管理以及有职业道德,有社会责任感的农民.二是要三类协同,三是三级贯通,四是要加快特色产业发展,培育新型农业经营主体. 相似文献
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正全面建成小康社会,基础在农业、难点在农村、关键在农民。当前,我国正处于传统农业向现代农业转变的关键时期,农业兼业化、农民老龄化、农村空心化成为"三农"发展的瓶颈,破解未来"谁来种地"、"谁来发展产业"等问题的根本出路在于提高农民整体素质。因此,作为承担农民科技教育培训主要任务的农广校,在新时期如何抓住机遇,顺应形势,办出特色,办出活力,应重点抓好以下几个方面工作。1工作思路围绕我县特色产业苹果、葡萄、绿壳鸡蛋、蔬菜等产业为主,以农业 相似文献
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<正>7月18日,金丰公社两周岁了。两年来,金丰公社究竟干了啥?金丰公社锁定了小农户干不了、干不好、干了不划算的事——近年来,"谁来种地"和"如何种好地"的问题困扰着各级政府、农民和涉农企业。然而,在短短两年时间,已有22 相似文献
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展望未来,农民将不再是一种身份印记,而是一种新型的职业选择。新型职业农民是发展现代农业的领头羊,也是社会主义新农村建设的主力军。随着经济社会不断发展,由于传统农业效益低,导致大量的人才流出农业。"谁来种地?怎样种地?"反映了社会对农业经营主体的关注。职业农民,是具有新理念、新 相似文献
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当前农民教育培训工作的现实状况难以适应新形势要求,将对粮食安全、农民致富增收以及城乡统筹产生严重影响。"谁来种地"已经成为各方关注的焦点,农民素质问题已经成为"三农"问题的短板,大力培养新型职业农民势在必行。 相似文献
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众多农村土地整治项目的建设对农民生产生活、权益保障、传统观念等产生重大影响,导致大量农民群体事件的发生。平日里胆小怕事的农民个体中谁会选择当"冤大头"做维权群体的意见领袖?本文基于"智猪博弈"模型的启示,分析农村土地整治引发的农民维权活动中的意见领袖的产生机理。 相似文献
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遍布浙江农村的文化礼堂正在成为美丽乡村文化建设的发展方向。如何通过社区教育提升文化礼堂"用"的热度、"学"的广度和"育"的深度,是当前深化社区教育进农村文化礼堂必然要面对的一个课题。对此,需反思和审视三个实践问题:社区教育进文化礼堂谁进与怎么进,更有利于提升文化礼堂"用"的热度?谁学与怎么学,更有利于提升文化礼堂"学"的广度?谁教与怎么教,更有利于提升文化礼堂"育"的深度。 相似文献
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农广校培育新型职业农民的对策建议 总被引：1，自引：0，他引：1
大力培育新型职业农民,事关"未来谁来种地"的重大战略问题,农广校在提高农民科技素质,培养科技创新的新型职业农民中承担着义不容辞的主体作用。就新型职业农民的特点和农广校在培育新型职业农民的作用作粗浅的探讨。 相似文献
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正近年来,农村年轻人多数外出务工,留守农业生产的大都年大体弱文化素质偏低,接受农业新技术新品种成为难题。如何解决将来"谁来种地"、"如何种好地"的问题?涿鹿县全面启动新型职业农民培育工程,一批新型职业农民脱颖而出,成为引领现代农业发展,带领农民致富的带头人。一、坚持"四个落实",提升培育质量。1、健全组织,落实责任。涿鹿县成立了由主管农业的副县长任组长,县农牧局局长任副组长,涉农部门主要负责人为成员的新型职业农民 相似文献
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新型职业农民的内涵及特征研究 总被引：1，自引：1，他引：0
随着我国工业化和城镇化速度的加快,"谁来种地,谁来种好地"的问题日益突出,直接影响着我国农业现代化和整个经济社会的发展,受到了国家战略层面的重视。主要研究当前以城市型社会为主体的"四化同步"发展进程中新型职业农民的概念、内涵和特征,以期对新型职业农民的培训教育有所启示。 相似文献
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当前农民教育培训工作的现实状况难以适应农业现代化的发展要求,对粮食安全、农民致富增收以及城乡统筹产行严重影响,"谁来种地"已成为各方关注的焦点为,农民素质问题已经成为"三农"问题的短板,大力培育新型职业农民势在必行。 相似文献
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正在经济新常态和农业供给侧改革的大背景下,云南高原特色农业的发展方向在哪里?如何在资源环境硬约束背景下加快转变农业发展方式,在经济增速放缓背景下拓宽我省农民增收渠道,在城镇化深入发展背景下实现城乡经济社会一体化发展,在扶贫攻坚背景下促进贫困地区贫困群众脱贫致富?可以肯定地说,农业产业化解决的是"卖难"问题,新型农业经营主体解决的是"谁来种地" 相似文献