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李同辉 《上海交通大学学报(农业科学版)》2016,(4):59-62
运用文献资料法、访谈法和专家调研法,构建了由4项一级指标和16项二级指标组成的国家男篮运动员体能评价指标体系，提出了指标权重的计算方法，并制定了国家男篮体能单项评分标准和体能综合等级评价标准。评价体系和评价标准的制定，既是教练员科学规划运动员体能训练的重要参考，又为选拔优秀男篮球运动员提供了定量的分析依据。 相似文献
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基于AHP法的广东省农业可持续发展评价 总被引：1，自引：1，他引：0
为科学评价广东省农业可持续发展,有必要构建一套广东省农业可持续发展评价指标体系。该评价指标体系是以农业可持续发展为目标层,其准则层是由生产、经济、社会和生态等4个可持续发展一级指标构成,基础层则由19项指标组成,并通过采用层次分析法(AHP)获得各个指标的权重,从而得出一套综合的农业可持续发展评价指标体系。并利用2005—2010年的数据对广东省近几年的农业可持续发展能力进行评价。评价结果表明,广东省近几年的农业可持续发展能力发展良好。最后提出了今后广东省农业可持续发展的几点建议,以期为该省农业可持续发展提供参考。 相似文献
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从生态、经济和社会3方面建立水污染事故损失的评价指标体系,并运用层次分析法计算各指标的权重。结果表明,在评价指标体系的3个一级指标中,生态损失的影响最大,社会损失的影响最小;在15个二级指标中,水体污染率的影响程度最大,土地资源损失的影响程度最小。 相似文献
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冯萍 《信阳农业高等专科学校学报》2014,(4):130-134
高职院校教师绩效评价指标体系的构建和运用,旨在以"绩效"为导向,促进高职院校师资队伍建设水平不断提高。通过对调研数据的整理分析,结合高职院校教师队伍的实际情况,我们构建了高职院校教师绩效评价指标体系。该体系由5项一级指标、15项二级指标构成,全面地反映了高职院校教师的师德师风、教学业绩、科研业绩、社会服务业绩以及综合业绩情况。 相似文献
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吉林省农业现代化评价指标体系重构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《农业科技管理》2021,(4)
评价指标体系是农业现代化建设的"晴雨表"和"风向标"。文章基于农业现代化内涵,结合农业发展态势和吉林省情农情,从一级指标相互独立性差、部分二级指标设置不够科学、部分重要指标存在遗漏三个方面分析评价了现行指标体系的不足。在此基础上,新设定一级指标和二级指标,重构吉林省农业现代化评价指标体系并分析了新指标体系的变化和创新之处,从建立常态研究机制、强化综合协调机制两个方面提出了新指标体系实施的对策建议。 相似文献
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根据教育科学理论、教学经验和目前高等农业院校实际，建立了一套课堂教学质量定量评估指标体系。该体系有一级指标５项（教学态度、教学内容、教学方法、教师基本功和辅导答疑）和１６项二级指标（由一级指标的要素构成）。文中对各级指标内涵、相互关系和权重设置做了阐述。同时介绍了３年中对１０５教师人次或课程门次，２７１８份评估表的统计结果和体会。认为该体系能全面反映教师课堂教学的质量水平，对教师的课堂教学活动具有考核功能、指导功能和培养功能。并具有适用性广和便于教学管理部门操作的特点。 相似文献
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为了强化生态文明建设,在综合分析现有生态文明建设内涵与相关指标体系研究成果基础上,确立了衡量生态文明综合评价指标体系3个层次,第一层次分为3个指标,第二层次分为9个指标,第三层分为38个指标;并通过采用专家打分方法,赋予一级、二级、三级指标相应的权重,指标权重赋予表明生态文明建设对各指标元素的依赖程度,而经济发展仍是生态文明建设的核心与关键;此外,根据不同区域实际所处功能区的不同,需要调整指标与相应权重以更贴近当地发展定位。研究最终结果将为实用层面的生态文明建设评价指标设计与计量提供依据。 相似文献