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本文从风景园林学科的诞生入手,主要研究20世纪该学科在中国的发展,阐明了随着社会与科学的不断进步,风景园林学科的内涵与外延都在不断扩大的规律及其对社会发展的巨大作用。 相似文献
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风景园林学(Landscape Architecture)是承载人类文明尤其是生态文明的重要学科,在资源环境保护和人居环境建设中发挥独特而不可替代的作用。随着风景园林学科内涵不断丰富,其学科知识体系也越来越复杂,这对新一代的景观设计师提出了更高要求,近年来有关风景园林学科与景观学的学科范畴辩论。这就要求我们每一个人都应立足于今天实际需求、立足于中国文化定位基础、立足于学科的本源价值,总结历史,寻找规律,不断地学习与创新。 相似文献
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分析了风景园林专业成为一级学科后,相关课程设置发生的改变.认为中国建筑史课在此趋势下必然会进行适应性调整.辨析了建筑史与园林史的关系,以及农林院校建筑史教学的侧重点,进而从教学内容的专题化,教学方式的多样化方面探讨了教学方法的适应性变化. 相似文献
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风景园林学动态研究是为明确风景园林学某一阶段的专业研究动向及重点关注领域所进行的分析研究。通过SCI、Science Direct及中国知网3个数据库检索2004~2014年与风景园林学相关的文章,利用NE软件对文章进行期刊统计、关键词统计,分析文章,归纳当今国内外风景园林学十大研究热点。其中,生态系统服务作为当前风景园林学重要研究领域之一,其研究内容主要集中在以下3个方面:生态系统服务的调节功能,如生物防治、授粉服务、碳汇调节;生态系统服务的景观评估研究;生态系统服务在土地利用、城市规划、景观管理方面的运用。笔者着重于通过研究相关文章,归纳国内外生态系统服务研究的异同,以期为今后的研究提供参考。 相似文献
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2011年风景园林学被列为一级学科,为更好地培养新时期需要的风景园林专业人才,提出在教学过程中除了注重专业技能的培养外,还需加强社会责任感、整体观、地域文化传承的培养,使学生明晰设计原因及设计方法,形成有生命力的作品,也为环境的良性发展奠定科学的理念。 相似文献
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[目的]对风景园林(Landscape Architecture)研究文献进行计量学分析,以此准确把握国际风景园林领域的研究方向和热点,为今后开展相关研究提供思路和方法。[方法]基于Web of Science数据库,利用Excel分析工具,对风景园林领域研究文献的作者、地区、时间、基金资助机构和发文机构等的分布特征以及核心引文进行分析。利用Citespace文献分析工具对2006-2017年间刊登在《Landscape Architecture》、《Landscape and Urban Planning》和《Architectural Digest》杂志上的文献标题共词进行可视化分析。[结果]在Web of Science数据库中共检索出2 876条与Landscape Architecture有关的文献信息。分析显示,近年来风景园林领域的研究发展迅速;美国在该领域的整体研究实力很强;《Landscape and Urban Planning》是该领域中的权威杂志;分析得到排名前5的高频共现词汇和排名前5的核心引文,掌握了目前风景园林的主要研究热点和前沿。[结论]我国亟需进一步加强对风景园林的研究,尤其应该关注园林学科与其他学科之间的交叉研究,园林景观城市化进程以及景观的营造、功能、保护等重大难题。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(5):16-19
风景园林学升格为一级学科,给风景园林专业建设、人才培养带来了新的机遇和平台。从风景园林学的发展史和风景园林专业特点两方面分析,河北农业大学园林与旅游学院确立风景园林专业多元化的培养目标,建立多维化的培养方法,设置科学合理的"1+3+N"模块式课程体系,并制定出实目标为"五个一"工程的践动手能力培养的考核标准,以期培育出全面型、专才型、创新型、创业型的风景园林人才。 相似文献
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随着我国城市化发展带来的一系列问题,风景园林学科的重要性也在我国日渐突出。基于此,通过分析我国风景园林学科存在的问题,提出相应的建设与发展建议。鼓励加强对传统园林科学的研究,持续健全学科创新机制。 相似文献
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为明确我国风景园林研究发展历程，展望风景园林潜在的发展方向，运用文献计量学并结合CiteSpace信息可视化软件，以中国知网2011—2020年间7 164篇国内风景园林研究文献为对象，分析该时段风景园林研究现状及趋势。结果表明，年发文量随时间呈先升后降的变化趋势，2019年达最大值，之后降低；学科领域主要集中于工学、园艺学和经济学，发文层次主要分布在工程技术及基础与应用基础研究，与人文和社会科学接轨较少，且国家和地方对相关研究的资金支持力度较低。规划设计、教学改革、施工是2011—2020年风景园林发展的研究热点，但不同时段研究热点存在差异，研究领域展现多元化特征。关键词时区视图将风景园林发展划分为2个阶段，即2011—2015年主要围绕生态理念进行植物景观、规划设计、施工等基础研究和教学模式、教学方法研究阶段以及2016—2020年主要围绕生态理念和低碳理念对养护技术、节能型技术、自然保护地以及景观再生研究阶段。 相似文献
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风景园林学科力量薄弱院校专业课程设置改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
风景园林学科力量薄弱院校与强势院校有诸多的差异,此类院校专业课程设置须在保持规范性的同时进行改革,以职业需求为导向,突出特色课程,减少理论课,增加实践课;增加休闲、游憩、旅游相关课程.根据我国园林事业发展趋势,不同的课程设置力度也应有所不同. 相似文献
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当前气候变化导致的自然灾害增加以及国家碳达峰碳中和目标为风景园林发展带来了历史机遇,但风景园林在我国气候变化应对中的话语权仍显不足。为提升风景园林在应对气候变化中的学科地位,厘清风景园林在气候变化应对领域的责任和担当,探索风景园林气候设计的创新路径,本研究在综合分析国内外气候变化应对相关文献和政策措施的基础上,从气候变化的减缓和适应两个方面,考察了风景园林能够做出重要贡献的领域。结果显示,风景园林应该面向气候变化适应、灾害治理、碳达峰碳中和等国家需求,加强多学科的交叉融合,一方面通过气候积极性设计在城乡人居环境中固碳增汇、降低碳排放,另一方面通过景观规划设计适应气候变化,降低灾害风险,增强城乡韧性。风景园林气候设计的创新路径包括：标准化定向、空间化定量转向、生态完整性取向、多尺度面向以及教学改革创新。从以上结果可以看出,风景园林在应对气候变化中大有可为,气候设计的创新探索可推动风景园林学科范式转型和创新发展,并为应对气候变化提供中国方案。 相似文献
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中国风景园林发展至今取得了很多成就,自从住建部1992年提出在全国各城市开展"创建国家园林城市"工作以来全国创建成功217个城市;自从中央提出"五位一体"建设美丽中国的号召,风景园林学科已被教育部确定为一级学科;这些成就与园林人的努力密不可分,本期编委马晓燕老师访问北京林业大学教授、国际园林景观规划行业协会主席、国家住房建设部风景园林专家顾问唐学山先生,为读者带来园林行业的新动态。 相似文献
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《高等农业教育》2018,(5)
国际上风景园林学科概念的内涵与外延不断扩展,学科所及领域日趋复合,特别当人类世界进入一个高维的复杂系统时代——人类世,风景园林专业涉猎的时空尺度达到空前,场地规划与设计不得不纳入时间维度下人类生产活动复合作用力的思考中。人地关系突出体现在城市与自然共生发展的矛盾中,随即成为当今学界研究的重要议题。本研究对北京林业大学研究生设计课程教学实践进行探索,一方面通过课程题目的拟定分析人类世生态系统与城市边缘区绿地的学科关联;另一方面力求通过教学帮助学生建立一种国际的学术语境,学习以理性的方式探讨风景园林学的科学问题,以矛盾关系的系统论空间思维方式解析场地问题,培养学生对于动态性、不确定性、复杂性超大尺度场地空间的设计思辨力与空间形态的整合力。 相似文献