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1.
小学教育是培养各类人才的启蒙教育阶段,少年儿童是祖国的未来,他们的身心健康关系到现代化建设的成败。小学体育是教育的重要组成部分,是促进儿童健康成长,养成良好健身习惯的重要阶段,新课标的实施强调以学生发展为中心,重视学生的主体地位,树立"健康第一"的指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识。良好健身习惯的养成单靠体育课是不能满足学生发展需要的,课余体育活动作为学校体育的子系统,是体育课的延续和补充。根据驻马店农村小学课余体育教育的现状,提出有效的建议和策略,希望能改变驻马店农村小学课余体育教育的现状,使其得到健康的发展。 相似文献
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实现体育强国梦，学校体育教育必须和身心健康教育、与个人和社会发展联系起来，必须和社会体
育接轨融合。需要体现“以人为本”理念，着眼于人的全面和谐、终生发展；增强学生对延伸和拓展科学
锻炼的实际功能的再认识，把科学体育锻炼作为相互融合的载体；建立一种以高校为中心辐射到家庭、社
区的综合立体保障机制即学区体育模式，有效促进学校体育和社会体育的相互融合，共同发展，达到资源
共享、职责明确，形成学校、家庭和社区的合力。 相似文献
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农村教育在我国全面建设小康社会中具有基础性、先导型、全局性的重要作用。发展农村教育、办好农村学校是提高我国人口素质、推动农村经济与社会发展的基础工程。多年以来，由于计划生育政策的实施，农村人付出生率降低，学龄人口战少，原有的教育模式已不适应新的形势，必须加以整合；加之“讲究效率”的教育实施与目前中国农村教育资源浪费严重的矛盾，使得现有的教育模式必须进行整合。 相似文献
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宁波市鄞州区作为全国首批社区教育实验区,社区教育的开展已走过了五个年头。有着1380平方公里的鄞州区,扎实、深入、创新地开展社区教育,已形成了“一大系统、两条网络、三项支撑、四项创建、五大培训”的农村社区教育特色。能取得这样的绩效,农村成技校功不可没。1.鄞州区成人学校开展社区教育的主要办学模式(1)邱隘镇社区教育学院的协会模式邱隘镇社区教育学院,以10个协会为载体,以百人讲师团为骨干,以“百次万人”活动为主要培训形式,构筑了农村社区教育的基本模式。(2)钟公庙社区教育学院的“一院、四点、十校”的社区教育管理网络“一… 相似文献
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曾晖 《江西农业大学学报》2001,23(6):242-243
1.问题的提出
一个人从小学、中学,到大学的整个学习成长过程中都在接受体育教育,任何一门学科都没有体育教育有这样长的时间跨度.学校体育是学校教育不可缺少的重要组成部分.由于受前苏联教学模式和我国前期体育战略的影响,长期以来竞技体育一直在学校体育中占居主导地位.同时,学校体育也一直盲目地追随着竞技体育的发展,并将竞技体育作为学生增强体质,增进健康的主要健身方法.随着近年来体育教改的深入,人们认识到竞技体育作为健身方法存在种种不利因素.同时,由于“快乐体育“和“终身体育“教育观念的引进,越来越多的人对竞技体育在学校体育中的作用提出了疑问,甚至主张取消竞技体育在学校体育中的地位.这种观点仅仅考虑了竞技体育作为健身方法的不适性,却忽略了竞技体育进入校园的初衷,对学校开展竞技体育存在误解.…… 相似文献
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当前，农村普通高中已经成为我国农村教育发展中最薄弱的环节，面临着办学条件落后、生源萎缩等一系列严峻问题。造成农村普通高中发展困境的原因有：普通高中阶段教育政策法规不完善，示范性高中的创建加剧了农村普通高中的弱化，教育经费短缺制约了农村普通高中的发展，农村普通高中教师队伍整体素质较低，农村普通高中缺乏优秀的领导人，农村普通高中教育培养模式单一，发展没有特色。 相似文献
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青少年时期是一个身心发展的关键时期，是打好身体基础的“黄金时期”。从人体自身的发展来看，这一时期具有特别重要的意义。这一时期应得到的锻炼如果得不到锻炼，到了成年以后，再锻炼虽然也有效果，但收不到最佳效果，往往是事倍功半。因而在中学阶段应该使身体发育日臻完善，提高身体机能、身体素质、身体基本活动的能力，促进身体的全面发展。学校体育虽在我国的教育方针占主要地位，但在农村牧区中学教育中，体育处于次要地位，83．3％的农村中学片面追求升学率，注重智商轻视体育的现象很严重。对学校体育制度措施落实的差。对体育教学管理不严，对体育教研、科研活动给予不够、体育经费少。学校培养人应是德智体美劳全面发展。所以从现状上看，德智体美劳并没有平衡发展。但作为体育教学工作者我们不能气馁．可以力所能及地努力．为提高学校的体育教学及学生的发展，我们可以做到：根据农村牧区中学生体质的具体情况，体育课上取长补短．达到提高身体机能、身体素质、身体基本活动的能力，促进身心的全面发展。 相似文献
10.
林海 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2002,5(2):72-76
毛泽东人的全面发展的教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分和核心内容，从整体上把握毛泽东人的全面发育教育思想的特色，有助于揭示毛泽东这一思想的真正科学价值。毛泽东人的全面发展的教育思想的特色主要表现为：和马克思主义人的全面发展学说一脉相承；在不同的历史时期都有所发展，具有鲜明的与时俱进理论品格；强调教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径；首次提出了在毛泽东全面发展的教育思想中居核心地位的“生动活泼地主动地得到发展”的思想。 相似文献
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当前体育教学观,可概括为“一个核心,两个结合。”即以健康第一为核心,身心全面发展与个性特点培养相结合,课程体系教学内容与地方特色和传统项目的发展相结合。要实现“让每个农村孩子都享受基本体育教育、健康教育、艺术教育”之目标。 相似文献
12.
苏颖 《农村．农业．农民》2007,(8):42-43
这几天，我作为中国青年发展基金会“奥运梦同心圆”公益活动组的一员，来到了武定县的山村，探访山区希望学校的体育教育现状，了解农村孩子是如何进行体育锻炼的。[第一段] 相似文献
13.
高等体育教育服务农村体育发展的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
通过对农村体育的发展与高等体育教育发展之间的内在联系进行辩证分析，论证高等体育教育和农村体育的发展之间存在着相互促进关系，这种辩证关系的存在，说明在我国高等体育教育服务农村体育的发展不仅具有必要性，而且还具有可行性。依托高校建设体育示范村、改革高等体育教育的课程内容、课外活动模式、教育实习方式、体育教育的培养方向、高校与农村学校形成体育教育一体化、利用高校资源建立农村体育指导员培训基地、在高校成立农村体育学术研究团体等是高等体育服务农村体育发展的策略。 相似文献
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<正>"校本课程"的教育取向是立足与于人的发展本位,强调教育的"人性化"、"个性化"。它对于满足学生的发展、充分发挥学生个性潜能优势,对于创建学校特色和特色课程,最终促进学生个性的全面和谐发展,有着独特的意义和重要的作用。笔者以C小学校本课程实施中小学生的参与现状为研究对象,采用随机抽样的方法产生样本,从C小学一至六年级随机抽取100人作为学生样本,共发放问卷100份,回收问卷100份,有效问卷98份,有效率为98%,对C小学校本课程的教学条件现状、师资及 相似文献
15.
当前，我国的基础教育正在全面实施素质教育，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。可见实施素质教育已被作为迎接二十一世纪的挑战，培养跨世纪人才的举措。学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容，因此深化学校体育改革，全面提高学校体育教学质量是推动体育教育，实施素质教育的重要组成部分。 相似文献
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韩正清 《农村．农业．农民》2004,(11):35-35
农村基础教育的发展事关农村劳动力的整体素质，影响农村经济发展的全局．是农村建设小康社会的重要内容，但长期以来，农村的教育在我国整个国民教育体系中处于最薄弱的环节。教育经费短缺、教育资源配置不当是当前农村教育问题的“症结”所在．农村税费改革势必进一步加大这种局面。 相似文献
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广东省农工商职业技术学校创建于1954年，隶属广东省农垦总局，2004年4月被教育部授予国家级重点中职学校。学校占地面积320亩，专任教师286人，是一所以工科和财经类专业为主，农、艺、教专业协调发展的综合性中职学校。近年来，学校以科学发展为主题、以转型升级为主线，围绕“质量立校、人才强校、特色兴校、规范治校、合作办校”的办学理念，科学稳妥推进各项工作， 相似文献