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高等教育改革与高校辅导员队伍职业化建设迫切需要辅导员提升职业能力。顶层设计薄弱、岗位学科支撑不足、辅导员内生职业动力欠强劲、职业特色不明显等成为制约农林高校辅导员职业能力提升的瓶颈问题。因此,围绕国家战略,做好高校辅导员职业能力提升的顶层设计;农林高校要立足办学优势,多措并举提升高校辅导员职业能力;辅导员个人要培育精益求精的"工匠精神",自觉提升职业能力。 相似文献
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责任是我国高校教师职业规范的重要内容之一,无论从教师还是学生的角度来看,着力加强高校辅导员队伍责任意识,建设对于学生的成长、成才以及高校辅导员切实履职具有重要意义。以人的责任心为视角,深入剖析当前辅导员队伍建设中存在的"责任缺失"现象和面临的诸多挑战,进一步分析破解"责任危机"的必要性和急迫性,提出以培养责任意识着力点,打造高素质辅导员队伍的职业形象、人格魅力,加强职业化和专业化建设,提升辅导员学习、创新的综合素质的有效措施。 相似文献
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姬惠惠 《安徽农业大学学报》2013,(3):113-118
高校辅导员专业化、职业化发展过程中仍存在着角色定位不清晰、职业职责不明确、待遇偏低、队伍不稳定、工作机制不完善、职业化程度不高、职业发展规划不明确、辅导员自身的业务素质和职业意识不足等困境。通过明确辅导员的职业定位、严格职业准入机制、细分角色职能、加大岗位培训力度、加强职业生涯规划、强化岗位考核管理、完善激励机制、创优工作环境、加强科学研究、健全领导机制、建立投入机制、规范制度保障机制、确立学科平台等多方面、全方位、立体化的工作实践，可以有力推动辅导员专业化职业化发展进程。 相似文献
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高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其辅导员队伍职业化、专业化发展是社会分工精细化和学生发展多元化的客观要求。近些年来,国家重视辅导员队伍能力发展,出台了一些相关政策,旨在进一步加强辅导员队伍能力建设。然而,在其发展过程中出现辅导员队伍不稳定、工作积极性不高、工作状态不佳等现象,极大影响了高校学生工作质量。本文主要从问题产生的主客观方面原因进行分析,并尝试对新时期高校辅导员队伍能力提升路径作几点思考。 相似文献
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梁广东 《河北农业大学学报(农林教育版)》2016,(2):129-132
高校辅导员是大学生思想政治教育的重要力量,辅导员职业能力提升是辅导员职业化、专业化的必由之路,将实践智慧理论引入高校辅导员职业能力提升培养体系是全新的探讨,高校辅导员实践智慧在培育的过程中体现出实践性、个体性、道德性、默会性等特征。为此需要在辅导员队伍中通过坚定的教育信念、多学科协同、联动融合、反思与实践、建构学习共同体、实践研究等现实路径构建辅导员实践智慧,增强辅导员职业能力,凸显其育人的精准性与实效性。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(8):165-166
素质教育深化改革为教育发展指明方向的同时,对现代教育引导者的职业能力提出了极高的要求,拥有良好的思维素养与行为素养成为现代教育者的核心职业素养。目前,辅导员为符合素质教育发展需求,在具备良好的知识能力的同时,培育自己良好的思维素养与行为素养至关重要。对此,基于提升辅导员素质能力,着眼于中华五千年的传统文化,将其精华之处融汇于辅导员的素质能力体系中,是提高辅导员能力素养的关键。因此,本文从认知传统文化对辅导员素质能力提升的作用入手,探究辅导员素质能力提升对青少年发展的作用,并以此为基础是打造贯彻中华民族精神的辅导员素质提升方案,促使辅导员素质能力提升,正向引导青少年行为素养与思维素养养成。 相似文献
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高校辅导员队伍职业化建设存在的问题与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
通过问卷调查和访谈,分析我国高校辅导员队伍职业化建设存在的问题主要包括政策落实不到位、思想认识偏差、岗位职责不明确、辅导员自身素质有待提高、考核评价体系不科学、管理机制不健全等,并分析了存在问题的原因。 相似文献
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辅导员作为教师的重要组成部分,其师德建设是创建社会主义和谐校园的基础,是培养高素质人才的重要保证。通过对辅导员职业素质对大学生的影响、师德建设中遇到的主要问题以及师德建设途径等进行研究探讨,认为辅导员作为大学生的人生导师,其优良的人格素质是大学生学习的楷模;辅导员队伍的职业化发展与辅导员的师德建设是相互促进、缺一不可的... 相似文献
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随着社会上的竞争越来越激烈,社会和国家对优秀人才的需求越来越多,这就不仅需要任课教师不断地提高自己的教学能力,而且需要高校的辅导员具有较高的职业素质,而辅导员的职业素质中最基本也是最重要的就是工匠精神。这就要求高校辅导员在学生的政治思想教育过程中,本着精益求精的工作理念,另外,对学生们的政治思想教育工作不仅包括培养学生们的岗位职业精神和就业方向等内容,还有和学生们的工作交流,因此,高校辅导员的工匠精神也是非常重要的。笔者在本文将就工匠精神进行简单的讨论,然后再进一步分析如何在辅导员工作室建设中将工匠精神体现出来。 相似文献
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以高校辅导员队伍现状为背景,以胜任力为研究视角,进行辅导员队伍专业化、职业化研究,明确辅导员专业化、职业化建设的核心是提升高校辅导员胜任力,提出建立科学的职业准入制度、构建辅导员培训体系、明确辅导员职责领域、建立科学的辅导员工作绩效评价体系、建立辅导员激励制度等对策。 相似文献
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孔金 《吉林农业科技学院学报》2013,(2):20-22,26
由于高职院校生源复杂,学生层次不一,辅导员职责泛化和虚化,其身体和心理长期处于疲劳应付状态,造成辅导员职业认同感差,从而产生职业倦怠。高职院校辅导员要主动适应高职院校的发展规律,重视自身心理素质和职业品质的培养,进行自我调适,调整期望目标,树立职业信念,在职业化和专业化建设上寻找突破口和发展路径。 相似文献
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加强辅导员队伍建设研究,探索适合我国高校特点的辅导员队伍建设机制,对于彻底改善辅导员传统的＂经验型发展＂、＂应急型发展＂以及＂非专业化发展＂状况,对于提高队伍整体的素质水平和工作实效,都具有重要的实践价值和长远的发展意义。以河北农业大学为例,分析现状和问题,简要介绍河北农业大学在构建辅导员队伍建设长效机制方面的有效探索,寻求适合高校特点的解决对策,提出完善相关政策,为辅导员队伍的发展创造条件,进一步加强辅导员培训基地建设,广泛宣传优秀辅导员的事迹等措施,以推动河北乃至全国逐步实现辅导员的专业化、职业化以及可持续发展之路。 相似文献