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张元元 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(12):147-148
提高大学生的语用能力是大学英语教学的重要目标之一,如何在大学英语教学中应用具体教学方法实现这一教学目标还存在诸多问题。文中从大学英语听力教学角度出发,探讨学生的语用能力培养问题,并提出相应的策略。 相似文献
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宋金品 《四川畜牧兽医学院学报》2007,5(5):111-114
夯实学生英语语言基础，激活学生英语语言能力，培养和提高学生英语运用能力，这是大学英语教学的核心。文中在研习西方语言学者关于语言知识和能力，语言运用能力研究成果的基础上，将建构主义学习理论和任务型教学理论应用于北京农学院中英合作项目大学英语教学，转变教学观念，调整教学目标，充实教学内容，细化教学管理，建立培养学生英语运用能力的大学英语教学模式，为学生的国际交流学习奠定语言基础。 相似文献
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目前我国外语教学正处于非常关键的转型期,国家对大学英语教学出台了一系列的改革措施,并提出了大学英语课程教学新要求.从建构科学的大学英语课程体系、建设高水平的师资队伍、利用现代教育技术支持创新教学手段与教学模式、构建教师介入下的大学英语自主学习平台、提高大学英语教学管理水平,建设大学英语综合评估体系和营造校园英语文化氛围7个方面,提出了外语教学转型期大学英语教学改革的思路和对策. 相似文献
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吴鸿志 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(1):159-163
让大学生拥有较扎实的英语语言综合能力，既是教改的必定目标，又是英语综合能力得以有效运用的具体表现。在对青岛科技大学66名大学英语教师及2006和2007级随机抽取的近600名大学生的英语教学和英语学习的情况调查发现：对“五基”（听、读、写、说、译）能力中最为基础的“三基”（听、读、写）能力的培养是教师英语教学和学生英语学习是否理想的关键。可见正确理解和处理“三基”教学之间的关系对于大学英语教学至关重要。由于多方原因的影响，在教学中总是出现对它们的重要性和相互关系认识不足以及它们之间不能协调平衡发展的局限性。文中从“三基”在教学中的地位、“三基”教学的现状、“三基”教学的关系以及“三基”教学的实施等四个方面对教改新形势下的“三基”教学进行论证，得出实施“三基”教学的有效方法。 相似文献
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本文立足于现阶段大学英语教学实践，阐述了教学设计在大学英语教学中的重要性，提出了大学英语教学设计的构建，并分析、探讨了目前在大学英语教学设计中存在的问题和对策，为教学设计在大学英语教学中的应用提供一定的参考。 相似文献
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目前我国教育改革正在逐步深入开展,大学英语教学也不例外,而且在改革中也取得了一定的效果。关于大学英语常规教学的许多方面都进行了改革,促进了大学英语教学的不断发展。本文在研究大学英语教学改革内容的前提下,阐述了大学英语教学改革对实际教学产生的影响。 相似文献
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徐海波 《四川畜牧兽医学院学报》2003,1(3):75-78
随着大学英语教学改革的不断深入和《大学英语教学大纲》(修订版)的颁布和实施，市场上出现的大学英语教材日益增多。面对种类繁多各有特色的教材，如何评估以及选择适合自己教学环境的材料是许多高校英语教师面临的难题。本文在借鉴国内外关于教材评估理论的基础上试图提出评估国内大学英语教材的一些标准。 相似文献