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101.
中高职衔接是满足社会对高端技能型人才的需要,是完善现代职业教育体系的必然要求。分析中高职衔接模式、现状,重点探讨食品营养与检测专业中高职课程衔接。 相似文献
102.
103.
甜菜夜蛾成虫生物学特性研究 总被引:6,自引:1,他引:5
为明确甜菜夜蛾的生物学特性,在人工气候室(26±1)℃恒温条件下,以专用人工饲料饲喂甜菜夜蛾,研究了甜菜夜蛾成虫的羽化、交配及产卵等生物学特性.结果表明甜菜夜蛾蛹的性比为11.0430,羽化之后的成虫性比为11.0154;甜菜夜蛾羽化集中在化蛹后4~8 d,且化蛹具有显著的昼夜分布特点.夜间羽化数占总数的80%左右,其中000~800之间羽化数达一半以上;成虫单次交配持续时间为40~100min的发生概率占70.44%,85%以上的交配集中发生在夜间200~700;成虫主要在夜间产卵,其中在000~500时辰占65%以上.由上述结果可以看出甜菜夜蛾羽化、交配和产卵具有明显的生物节律,均表现出夜间特点,尤其是交配、产卵以000~600活动最为频繁. 相似文献
104.
2018年10月31日,世界银行正式公布了《2019年营商环境报告》,我国“获得电力”排名由上年度的第98名大幅跃升至第14名,为我国整体排名由第78名提升至第46名贡献了“国网力量”。其中,国网北京电力创新推出“三零”等服务举措,成为优化营商环境“国网方案”的重要内容,得到国务院、世界银行高度评价,为我国“获得电力”排名大幅跃升做出了贡献。 相似文献
105.
PBL教学法与CBL教学法的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
PBL教学法与CBL教学法均是有案例、有问题、有小组讨论、以学生为主体的教学方法,二者存在较多的相似点,在实际教学中常常被初学初用者所混淆,使得这两种方法不能正确被应用,有悖于两种教学法的核心理念,达不到良好的教学效果。PBL、CBL教学法在培养目标、教师角色、操作过程、评估反馈等方面都有不同,应当严格区别两种教学法的差异,保证其正确运用。 相似文献
106.
107.
108.
以瓜列当种子为试材,采用不同浓度的磷素溶液(1×10~(-4)、3×10~(-4)、5×10~(-4)、7×10~(-4)、9×10~(-4)、1×10~(-5)、3×10~(-5)、5×10~(-5)、7×10~(-5)、9×10~(-5)、1×10~(-6)、3×10~(-6)、5×10~(-6)、7×10~(-6)、9×10~(-6)、1×10~(-7)、3×10~(-7)、5×10~(-7)、7×10~(-7)、9×10~(-7))对预培养的瓜列当种子进行处理,研究了磷素对瓜列当种子发芽率及瓜列当与加工番茄寄生的关系。结果表明:在磷素溶液为1×10~(-4)、9×10~(-4)、1×10~(-5)、3×10~(-5)、1×10~(-6)浓度下瓜列当发芽率较高,对瓜列当发芽有促进作用,在磷素溶液为7×10~(-6)、9×10~(-5)、9×10~(-6)、9×10~(-7)浓度下瓜列当发芽率较低;在1×10~(-5)和9×10~(-5)级别浓度下瓜列当寄生率最低,且差异不显著,能较好的抑制瓜列当的寄生。因此,10~(-5)浓度的磷在促进瓜列当诱杀发芽和减少寄生方面有很好的应用前景。 相似文献
109.
28头体重在10kg左右杜长约三元杂交瘦肉型猪随机分成4组,每组7头.预试则为5d,试验期为3Od.对照组饲喂基础日粮,试验Ⅰ组、Ⅱ组和Ⅲ组日粮是在基础日粮的基础上分别添加0.075%、O.15%和O.225%L-赖氨酸盐酸.试验各组平均日增重(分别为542、561和547g/d)比对照组(465g/d)提高了(P<0.O1)16.6%、26.6%和17.6%.试验各组料重比(分别为2.42、2.40和2.45)比对照组(2.73)分别降低(P<0.01)11.4%、12.l%和10.3%.日粮中添加合适的赖氨酸可以提高生长猪的日增重,减少饲料消耗,但过量添加高水平的赖氨酸将减少猪的增重,增加饲料消耗,提高饲料成本. 相似文献
110.
通过改进WSSVPCR模板制备方法、引物的筛选、PCR反应的优化,建立稳定的WSSVPCR检测体系。结果表明,该体系具有稳定、快速、灵敏等特点,可用于生产中对WSSV的检测。 相似文献