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教师绩效是高校发展战略目标的具体化,高校教师在教育教学过程中,通过不断知识的更新和创造来完成学校发展战略目标.这是一个相当复杂的过程,主要通过教师的行为来表现.因而,研究者将教师的绩效定义为教师在教育教学过程中表现出来的与教育教学目标相一致的行为,将教师的行为作为教师评价的核心内容.有更进一步的研究则将教师的绩效分为任务绩效和关系绩效,认为教师对教学过程的监控与调节是任务绩效的内容.教师的工作主动性、责任感、创造性等则是关系绩效的内容.教师关系绩效中的一些行为属于隐藏行为,是难以量化和评估的,而有效的绩效评估,要集中对于那些对于教育目标的实现真正有效的行为和结果.从这一角度来看,高校教师德绩效即是:教师在实现教育教学目标过程中表现出来的可以定性描述的行为和取得的可以定量测量的成果.通过对高校教师德教育教学行为和结果的同时评估,达到对高校教师的业务水平、工作表现、工作成绩全面检查评价的目的. 相似文献
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为提升丽江烟叶成熟度与品质，开展不同起垄高度和移栽时间双因素试验，分析烟株的生长指标、生理指标和碳氮转化过程，揭示起垄高度与移栽时间对丽江烟烤烟大田生长、烟叶成熟进程及烟叶成熟度的影响。结果表明，在丽江烟区气候环境下，垄高35 cm处理烟株碳氮转化时间早于垄高25 cm处理，有利于烟叶生长、成熟。5月10日移栽田间长势、干物质积累量、产量高于4月30日移栽。垄高35 cm、5月10日移栽组合(T4处理)均价和产值最高，中、上部烟叶成熟度提升，烟叶外观品质最好。 相似文献