高质量花生根尖细胞染色体制片方法研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜培  张新友  李丽娜  黄冰艳  易明林  董文召  汤丰收 《河南农业科学》2013,42(3)

为了能快速获得用于染色体分带或者荧光原位杂交的高质量花生根尖细胞染色体制片,通过选择适当粗细的花生侧根,经过对二氯苯浸泡预处理,卡诺氏固定液固定后,直接用45%醋酸烘烤压片,得到了细胞平整、染色体分散的根尖细胞染色体制片。与HCl解离压片的方法相比,该方法中试剂对染色体影响微小。与酶解去壁低渗法相比,该方法没有酶解去壁低渗的过程,不需要用果胶酶和纤维素酶等较贵重试剂,节约了时间和成本,提高了制片效率。该方法不仅适用于花生,也适用于芝麻、水稻、玉米、大豆、青豆、番茄等多种植物。  相似文献   

我国部分常用玉米种质资源对镰孢菌病害的抗性评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

渠清  李丽娜  刘俊  王绍新  曹志艳  董金皋 《中国农业科学》2019,52(17):2962-2971

【目的】玉米穗腐病、茎腐病和鞘腐病是我国玉米产区普遍发生的三大镰孢菌（Fusarium spp.）病害,近年来有严重混和发生的趋势,三大病害主要致病菌分别为拟轮枝镰孢（F. verticillioides）、禾谷镰孢（F. graminearum）和层出镰孢（F. proliferatum）。种植抗病品种是控制该类病害最经济有效的方法,本研究旨在筛选出单抗或兼抗穗腐病、茎腐病和鞘腐病的玉米种质,为玉米品种的科学选育和合理布局提供参考。【方法】选取我国玉米种质B73、B37、郑58、昌7-2、齐319等16个常用育种自交系,将玉米穗腐病主要病原菌拟轮枝镰孢、茎腐病主要病原菌禾谷镰孢及鞘腐病主要病原菌层出镰孢分别接种于玉米果穗、茎秆及叶鞘,具体方法为待整株长到吐丝期用连动注射器将拟轮枝镰孢孢子悬浮液沿花丝通道注射到健康玉米果穗;将健康玉米地上第一节的茎部用针扎孔后向其中注射禾谷镰孢孢子悬浮液;将层出镰孢孢子悬浮液沿健康玉米植株叶基部接种到地上2—5节间的叶鞘内。以上各种接种方式均使用无菌水作为对照。在2016年和2018年度进行人工田间接种试验,通过评价穗腐病、鞘腐病的病情指数以及茎腐病发病面积,评估所选自交系对以上镰孢菌引起的穗腐病、茎腐病和鞘腐病的抗性级别。【结果】供试自交系中吉853、OH43和X178对穗腐病表现为中抗,B73、B37、PH6WC、掖478、郑58、9058、昌7-2、浚928、Mo17、A619、PH4CV、齐319和13-1077共13份材料为感病或高感;齐319、PH4CV、Mo17、9058、B37、B73、昌7-2和13-1077共8份材料对茎腐病表现为中抗或高抗,郑58、掖478、PH6WC、浚928、吉853、A619和OH43共7份材料表现为感病或高感;B73、B37、郑58、掖478、PH6WC、9058、昌7-2、吉853、浚928、Mo17、A619、PH4CV、OH43、齐319和13-1077共15份材料对鞘腐病表现为中抗或抗病。从16个自交系所在种群来看,瑞德群对穗腐病表现为感病,兰卡斯特群和唐四平头群对鞘腐病表现为抗病,其他群对3种镰孢菌病害抗性水平的离散程度较大,无明显规律。【结论】供试自交系吉853和OH43对鞘腐病和穗腐病表现为中抗或抗性,齐319、PH4CV、Mo17、9058、B37、B73、昌7-2和13-1077共8份材料对鞘腐病和茎腐病表现为中抗、抗性或高抗,但尚未筛选到对3种病害均有较好抗性的材料,有待于进一步筛选其他种质资源。  相似文献   

江汉平原地区菜用马铃薯—黄豆—白萝卜一年三熟高产高效绿色栽培技术规范     

周年英  肖杰  李丽娜  王灿洁 《长江蔬菜》2023,(3):36-38

菜用马铃薯—黄豆—白萝卜周年轮作高产高效绿色种植模式，在确保粮食安全、稳定粮食种植面积和产量的基础上，不仅提高了复种指数，增加了农民收入，而且解决了土地连作障碍。通过优选品种及茬口模式，推广蔬菜“三减三增”健康栽培、菜园清洁等关键技术，每667 m²年纯收入可达到8 000元，经济效益显著，在江汉平原地区具有广阔的应用与推广前景。  相似文献   

天门市莲产业发展现状、存在问题及对策     

王灿洁  蒋双林  黄翠娥  肖杰  杨艳敏  康科星  朱文召  周年英  李丽娜  熊金剑  雷志祥 《长江蔬菜》2021,(9):1-3

莲(Nelumbo nucifera),又称芙蕖,莲科莲属,是多年生水生宿根草本植物.莲全身是宝,春季可采藕带,夏季可赏莲花,秋季可采莲蓬,冬季可收莲藕,是一种既可观赏,又可食用的水生蔬菜.同时,莲还能起到美化环境和净化水质的作用,近年来越来越受消费者的关注[1～4].  相似文献   

不同产地辣椒中硒含量研究     

张晓旭  吕爱清  程超  刘嵩  李丽娜 《安徽农学通报》2021,27(15):58-59,125

为了研究江西省丰城市富硒地区常食辣椒中的硒含量及形态,选取具有代表性的几种常食辣椒为试验对象,采用湿法消解和pH为8.6的三羟甲基氨基甲烷-盐酸(Tris-HCL)处理样品,利用氢化物原子荧光法测定辣椒中总硒、无机硒及有机硒含量.结果表明:丰城市富硒地区生产的辣椒总硒含量在0.026～0.046mg/kg,无机硒含量在0.010～0.015mg/kg,有机硒含量在0.018～0.041mg/kg,符合富硒食品的标准,而购于超市的几种本地辣椒硒含量明显低于天然富硒地区.  相似文献   

紫花苕绿肥节能制干技术研究与示范应用     

韩勇  夏先林  王德凤  粟朝芝  李丽娜  陈武 《安徽农业科学》2012,40(24):12108-12109,12112

[目的]探索有效的紫花苕绿肥节能制干技术。[方法]采用直接晒干、直接烘干、晒-烘结合、挤压后烘干4种方法对光叶紫花苕鲜草进行制干处理,并比较其制干效果。[结果]直接晒干不耗能,但得到的干草呈黄色,草味差,营养损失大,其中CP和EE损失率分别为12.96%和19.82%。直接烘干得到的干草呈绿色,草味浓,营养基本无损失,干草品质好,但耗能大。晒—烘结合法得到的干草绿黄色、草味稍淡,营养成分损失差异不显著(P0.05),但烘干电耗减少55.6%,差异极显著(P0.01)。挤压后烘干法节约电耗66.7%,养分损失差异不显著(P0.05),制得的干草品质好,但需增加额外的设备和设备运转的能耗。示范应用试验表明,晒—烘结合法不增加劳动量,干草损失少,节煤60.4%。[结论]晒-烘结合法是制作绿肥干草较为理想的节能制干法,可以在生产中推广应用。  相似文献   

摇篮之歌——广西生态工程职业技术学院人才培养纪实     

刘新华  李丽娜  安家强 《广西林业》2014,(7):5-7

记者在细细品读广西生态工程职业技术学院党委书记、教授安家成与时祖豪、苏付保等编著的《高职产学研结合人才培养模式创新》、《政校行企社人才共育体系构建与实践》和学院院长、教授庞正轰与王汉奇等编著的《树木树人知行合一办学模式探索与实践》后，仿佛在书中看到的每个字、每个标点符号，都是一个个充满激情的音符，汇集成一曲培养林业人才的摇篮之歌……。  相似文献   

农产品地理标志保护产品——张港花椰菜     

肖杰  黄翠娥  王业鹏  蒋双林  李丽娜  周年英 《长江蔬菜》2017,(12)

<正>天门市张港镇地处江汉平原,属北亚热带季风气候区,四季分明、雨量充沛、光照充足、热量丰富、气候湿润、严寒期短、无霜期长,自然环境得天独厚。张港镇种植蔬菜历史悠久,尤其以种植花椰菜最为出名,因其具有球正结实、花色洁白、晶莹剔透、风味绝佳、贮运性强和货架期长等特点,畅销北京、武汉等国内50多个大中城市,同时出口到蒙古、俄罗斯以及东南亚等国家和地区。2013年"张港花椰  相似文献   

饲喂有抗或无抗饲粮的黄羽肉鸡在不同日龄下肠道菌群的变化     

罗晓璐  李丽娜  黎京荣  彭啸峰  吴鹏  朱翠 《广东畜牧兽医科技》2022,47(1):6-13

本试验旨在研究饲喂无抗或有抗饲粮的黄羽肉鸡在不同日龄(21 d、42 d和63 d)下盲肠内容物微生物组成和多样性的变化.试验选用360只1日龄黄羽肉鸡,随机分成3组,每组6个重复,每个重复20只.对照组(NC)不含饲用抗生素;抗生素组(PC)为基础饲粮+200 mg/kg的土霉素钙和250 mg/kg那西肽;小檗碱组(BBR)为基础饲粮+250 mg/kg的BBR.结果表明,1)在门水平上,BBR组42 d和63 d的盲肠内容物中厚壁菌门相对丰度均显著低于21 d,但是拟杆菌门则显著高于21 d(P<0.05);2)在属水平上,不同日龄对NC组的梭菌属和考拉杆菌属、PC组的拟杆菌属以及BBR组的拟杆菌属、未知瘤胃球菌属、未知毛螺旋菌属和乳杆菌属的相对丰度均有显著影响(P<0.05);3)不同日龄显著改变了BBR组的Shannon指数与PC组的Simpson指数(P<0.05);4)差异菌群t-test分析显示,NC组21 d的粪杆菌属相对丰度显著增加,PC组在63 d的拟杆菌属相对丰度显著降低,BBR组42 d的拟杆菌属相对丰度显著增加,而63 d的未知毛螺旋菌属相对丰度则显著降低.因此,不同日龄(21 d、42 d、63 d)的快大型黄羽肉鸡盲肠内容物微生物在门水平和属水平的相对丰度以及微生物多样性均有显著差异,且随日龄增长而显著变化的肠道菌群种类因饲粮不同有所差异.  相似文献   

高职英语教学如何适应职业技术教育     

李丽娜 《山东饲料》2015,(11)

近几年,为了适应经济发展的需要,高等职业教育(简称高职)在全国各地迅速发展。但在实践中,由于我们对学生了解不够。高职的英语教学经验不足,在英语教学中多数教师还是采用传统的教学模式。并未形成自己的特色。因此,教学内容的实用性与针对性并不突出,学生实际运用语言的能力不强。教学效果不能令人十分满意。  相似文献