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81.
针对《生态学原理》课程的特点与实际状况,提出了基于过程考核和实践能力提升的“平时+实验+特色项目+期末考试”多元化学习评价模式。实践证明:多元化评价提高了学生自主学习的积极性,增强了分析问题和解决问题的能力;该评价模式能适时、客观地反映学生的学习状况,使教师能够对教学过程作出动态调整,达到教学相长。  相似文献   
82.
陈永亮  鲍萍  王峰 《畜禽业》2011,(10):42-44
分析并归纳了当前徐州地区奶业发展在奶牛养殖与疾病防治、原奶质量、乳品加工和销售等方面存在的问题,针对性地提出了一系列政策建议,以促进徐州地区奶业的持续、健康发展  相似文献   
83.
在分析徐州地区奶业发展的总体现状基础上,详细列举了本地区生鲜乳产业发展中存在的各种不足与问题,从而为致力于徐州地区生鲜乳生产的研究提供参考。  相似文献   
84.
慕课(MOOC)是一种新型的大规模在线课程教育教学模式,慕课与传统教学模式相比,有学习资源丰富、学习受众广、教学理念先进等优点,能有效调动学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣和热情。结合《动物营养与饲料》课程教学实践,探讨了基于慕课资源的《动物营养与饲料》混合式教学改革理念,以此课程为突破口,将为畜牧兽医专业其他课程的教学改革提供借鉴,具有一定的现实意义。  相似文献   
85.
水曲柳落叶松纯林与混交林根际土壤pH值变化对比   总被引:13,自引:0,他引:13  
对春夏季水曲柳落叶松纯林与混交林根际土壤的pH值变化进行了研究。结果表明:各季除水曲柳纯林根际土pH值略高于非根际土外,其它林分根际土的pH值均低于非根际土。pH值大小顺序为:水曲柳纯林根际土>非根际土>混交林根际土>落叶松纯林根际土。水落纯林根际土壤pH值差异显著。而混交林中二者差异较小。从春到夏,纯林和混交林中的水曲柳根际土pH值有所下降,而落叶松根际土pH值有所上升。总体上混交林变化幅度大于相应纯林,说明混交改善了纯林状态下的根际土壤酸度。因而促进了林木生长。并探讨了pH值变化的原因。  相似文献   
86.
落叶松二代更新对地力影响及林木生长的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
落叶松人工林皆伐后是否可继续再造落叶松,地力是否下降和重茬林加如何经营是林业生产上亟待解决的问题,本文对暗棕壤上生长的落叶松一代,二代人工林和针阔混交林进行研究对比后,认为肥沃和较肥沃土壤营养二代林是可行的,且无酸化现象,二代林初期生长缓较慢,其原因是皆伐时人为因素所致,与二代更新无关。  相似文献   
87.
用剥落分离法采集胡桃楸(Juglansmandshurica)、落叶松(Larixgmelinii)纯林及其混交林根际与非根际土壤,并研究了pH及有效养分含量特性.结果表明:(1)非根际土壤pH及有效N、Mn、Cu含量表现为:胡桃楸纯林>混交林>落叶松纯林,而有效P、K、Fe、Zn含量则表现为:落叶松纯林>混交林>胡桃楸纯林;(2)各树种根际土壤pH一般小于其相应非根际土,而有效N、P、K、Fe、Mn、Cu、Zn含量一般均高于非根际土,具有相对累积的趋势;(3)各林分根际土pH及有效N、Mn、Cu含量高低顺序为:胡桃楸纯林>混交胡桃楸>混交落叶松>落叶松纯林,混交后落叶松根际营养状况较其纯林明显改善;各林分根际土有效P、K、Fe、Zn含量顺序为:落叶松纯林>混交林落叶松>混交林胡桃楸>胡桃楸纯林,混交后胡桃楸根际营养状况较其纯林明显改善.  相似文献   
88.
施肥是提高桃树产量、改善果实品质的重要措施。以“桃”和“产量”为主要  相似文献   
89.
蛋鸡在产蛋期的管理指标主要有三个,即产蛋率、死淘率、饲料报酬率。简言之,蛋鸡产蛋期的管理目标就是在保证蛋鸡健康的基础上提高其产蛋率来获取更高的养殖经济效益。然而,蛋鸡的产蛋率受到了生理、营养、品种、管理、疾病等诸多因素的影响,在理论研究和实际生产中需要兼顾各种影响因子,采取综合措施,方能实现蛋鸡产蛋率的提高。  相似文献   
90.
通过2012年4~10月对近30多家从事家禽生产企业的调查与分析,总结了徐州养禽业近些年来取得的成绩与存在的问题,并对未来徐州养禽业的发展方向提出了建议。  相似文献   
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