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评教是当前高校运用最广泛的教学质量评价方式之一。基于安徽省某高校某学院2014—2021年学生评教和教师教学的面板数据,建立固定效应模型,实证分析教师客观因素对学生评教结果的影响。研究发现:教师年龄、职称、专业背景和课程的学分显著正向影响学生评教得分;教师的学历对学生的评教行为产生负向影响;参评教师的行政职务并不影响学生的评教行为。此外,学生因素和班级因素与评教结果之间并无明显的联系。一方面,高校要进一步提升教师教学能力,持续完善教师聘任制度和晋升体系;另一方面,高校要合理使用评教结果。 相似文献
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针对目前国内韭菜、茼蒿及芹菜等茎叶菜的收割、打捆、加工、包装过程中劳动强度大、收获效率低、费时费力、尚未完全实现机械化等问题,根据农艺要求,设计了一种自动茎叶菜打捆装置。装置由机架、传送带、电机、传动链条、夹持装置、缠绕装置及钩针等部分组成,能够一次性完成茎叶菜打捆工序,提高了茎叶菜收获的效率,降低茎叶菜的生产成本。首先,进行茎叶菜打捆机的总体方案设计,并对缠绕装置、夹持装置、钩针及链条等关键部件进行设计分析及校核计算。通过样机试制,进行主要茎叶菜韭菜打捆正交试验研究,结果表明:当喂入量为1.1kg/s、打捆速度为6r/min、缠绕位置距离为100mm的组合为较优组合,在打捆过程中不会对韭菜造成损害,打捆效果较好,满足对韭菜打捆的基本作业要求。 相似文献
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