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中学数学教学阶段一定要注重培养学生的运用数学思想方法来分析问题、解决问题的能力,但这是一个潜移默化的过程,是在多次理解和反复应用的基础上逐步形成的。化归思想是数学思想方法之一,在平时的教学中要善于挖掘各种习题所蕴涵的的数学思想,并进行加工提炼,才能发挥习题的潜在作用,才能使学生逐步熟悉。 相似文献
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奶牛生产性能测定,又称奶牛群遗传改良(DairyHerdImprovement,DHI),是目前世界上最为科学、最为有效的奶牛生产管理工具。其主要工艺为:对每头泌乳牛每月采集一天的奶样,在测定其产奶量、乳成分、体细胞数等数据的基础上,收集牛群饲养管理数据(如产犊日期、干奶日期、淘汰日期、年龄、胎次等),再将这些数据加工处理,形成DHI报告,返回牛场用以指导生产、经营和管理。 相似文献
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本试验旨在研究维生素B_2对中华蜜蜂工蜂寿命及学习记忆能力的影响。试验分为工蜂饲养试验和学习记忆试验2部分。工蜂饲养试验:将1日龄中华蜜蜂工蜂分成3组,每组5个重复,每个重复约200只。对照组(Ⅰ组)饲喂1∶1的糖水,2个试验组在1∶1糖水的基础上分别添加100(Ⅱ组)、400 mg/kg(Ⅲ组)的维生素B_2,每天记录各组工蜂的死亡情况,直到全部死亡。工蜂学习记忆试验:分组方法同工蜂饲养试验,并按照工蜂饲养方法对1日龄工蜂喂养7 d后,利用吻伸反应方法测定工蜂短时学习记忆及长时学习记忆能力,并通过荧光定量PCR检测学习成功后工蜂学习记忆相关基因的相对表达量。结果表明:工蜂的平均寿命随维生素B_2添加量的升高而延长,而且试验组(Ⅱ组、Ⅲ组)的平均寿命显著高于对照组(P0.05),但Ⅱ组与Ⅲ组间差异不显著(P0.05)。Ⅲ组工蜂的长时学习记忆及短时学习记忆能力均显著高于对照组和Ⅱ组(P0.05),而且Ⅱ组工蜂的长时学习记忆能力也显著高于对照组(P0.05)。Ⅲ组工蜂的多巴胺受体基因2(Acdop3)、c AMP反应元件结合蛋白(Ac CREB)相对表达量均显著高于对照组和Ⅱ组(P0.05),而且Ⅱ组工蜂的Acdop3相对表达量也显著高于对照组(P0.05)。由此得出,维生素B_2影响中华蜜蜂工蜂的寿命及学习记忆能力,在人工饲喂蜂群时需要提供适量的维生素B_2。 相似文献
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动物防疫工作是重大动物疫病防控工作的基石,也是综合性防治措施中最关键的环节。但在动物防疫工作中,常常因动物疫苗保存,剂量、接种方式、注射部位、月龄、动物健康、消毒、过敏反应和抢救措施、疫苗过敏反应和死亡等因素的影响,免疫密度和免疫质量降低,甚至免疫失败。本文对动物防疫工作需要注意事项进行介绍,以供参考。 相似文献
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<正> 水稻田的透水性是用稻田垂直渗漏量来反映的。稻田的垂直渗漏量是改造渍害低产田的主要排水设计依据;也是中低产田治理后的一个重要水分调控指标。因此,准确测定稻田垂直渗漏量显得十分重要。目前大田测定渗漏量仍普遍采用七十年代后期引用的日式渗漏仪。我们在制作渗漏仪及多年大田使用过程中,有几点体会,供大家参考。 相似文献
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阿勒泰地区弓形虫病的血清学调查 总被引:1,自引:0,他引:1
弓形虫病是一种世界性分布的人畜共患原虫病,在人畜和野生动物中感染很普遍,但大多为隐性感染。猫及山猫属的其他动物是弓形虫的终末畜主,弓形虫的中间畜主很多,有哺乳动物、鱼类、爬虫类的包括人、猫、犬、猪、绵羊、牛、兔、狐狸、貂、豚鼠、鼬鼠、黑猩猩、短尾猿、鸽子、鸡、乌鸦等200余种。但感染后的发病率不是太高,经口感染是该病最主要的感染途径。人对弓形虫普遍易感,胎儿和幼儿的易感性高于成年人,可引起孕妇流产早产。据报道牛、羊感染弓形虫病后,常发生死胎、流产,胎盘和排泄物污染牧草是使各种草食动物感染的原因之一。为探明新疆阿勒泰地区弓形虫病的感染情况:2005年3月我们对我区部分县的牛羊进行了弓形虫病的血清学调查。 相似文献