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在大田条件下,采用L_9(3~3)正交试验设计,研究氮、磷、钾配施对艾纳香生长、产量和主要有效成分的影响。结果表明,不同施肥水平对生长期间艾纳香茎粗、叶片数的影响不明显,对株高、分枝数、分生苗数的促进作用较为明显;N、P_2O_5、K_2O施用量分别为0、400、200 kg/hm~2和100、200、200 kg/hm~2时,艾纳香单株鲜质量、单位面积产量相对较大,挥发油、左旋龙脑含量相对较高,总黄酮含量也较高。结合产量与氮磷钾肥料效应模拟方程得出,N、P_2O_5效应的最大值分别为氮肥施用量为161.32 kg/hm~2,磷肥施用量为184.72 kg/hm~2,与N∶P_2O_5∶K_2O使用量分别为100、200、200 kg/hm~2接近,可实现艾纳香的优质高产。 相似文献
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为探究施肥对万寿竹种子发芽率、可溶性糖和淀粉含量的影响,为万寿竹种子生产提供理论依据。以多年生万寿竹为试验材料,采用L9(34)正交设计,研究了不同施肥处理对万寿竹种子发芽率、可溶性糖和淀粉含量的影响。结果表明,施肥对万寿竹种子可溶性糖和淀粉含量的影响差异均达到显著水平,N、P、K、B肥不同水平间发芽率差异不显著。适宜的施肥组合能有效的提高万寿竹种子的可溶性糖和淀粉含量,N用量为270 kg/hm2时,种子淀粉含量与可溶性糖含量分别增加了13.40%、22.76%;P2O5用量为28 kg/hm2时,种子淀粉含量与可溶性糖含量分别增加了51.40%、32.93%;K2O用量为216 kg/hm2时,种子淀粉含量增加了58.93%;H3BO3浓度为170 mg/L时,种子淀粉含量与可溶性糖含量分别增加了125.00%、25.02%。综合得出本次试验的最佳施肥组合为N为270 kg/hm2、P2O5为28 kg/hm2、K2O为216 kg/hm2,H3BO3浓度为170 mg/L。 相似文献
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为了给贵州大方红杆天麻的营养特性研究提供参考,以贵州大方红杆天麻为材料,采用原子吸收法测定不同大小天麻样品及其蜜环菌中的矿质元素含量.结果表明:1)贵州大方红杆天麻中的氮、磷、钾元素含量分别为13.59 g/kg、1.70 g/kg和9.43 g/kg,蜜环菌和天麻中的Cu含量分别为5.07 mg/kg和2.10 mg/kg,Fe含量分别为325.84 mg/kg和480.03 mg/kg,Mn含量分别为77.37 mg/kg和33.47mg/kg,Ca含量分别为4 069.68 mg/kg和1 318.73 mg/kg,Mg含量分别为215.72 mg/kg和43.98 mg/kg,Zn含量分别为184.35 mg/kg和64.66 mg/kg.2)除Fe元素外,蜜环菌样品中的微量元素含量均明显高于不同大小的天麻样品,并形成一定浓度差,3种不同大小的天麻样品中也存在由大到小的矿质元素浓度差.因此,天麻可通过渗透作用从蜜环菌中获取矿质元素,即蜜环菌与天麻为共生关系. 相似文献
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比较木通属植物不同种质籽油品质的差异,综合评价不同种质的优劣,为其开发利用提供参考.以同一生境同一生长年限下的木通属植物为材料,分别测定并记录木通属植物21份种质的外形参数与产量性状,利用索氏提取法测定种子含油率,采用气相色谱法检测脂肪酸种类及含量,通过变异系数分析种间及种内种质的产量及品质差异.通过相关性分析、主成分... 相似文献
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针对《田间试验设计与统计》课程数理统计基础要求高、公式多和应用性强的特点,为了改变传统教学模式,提高课程教学质量,向国家一流课程迈进,本研究运用雨课堂智慧教学工具,在田间试验设计与统计课程进行教学改革与实践。实践表明,将课程知识点碎片化分解,借助雨课堂推送课前预习、课堂检测、弹幕和投屏互动等交流,课后推送复习巩固资料,将课前、课堂与课后有机融合,激发学生的学习兴趣,搭建师生交流平台,提高教学效率,实现过程性评价,达到学生主动学习的教学效果,以期为其他课程教学改革提供参考。 相似文献