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<正>一、特色经济作物发展现状截止到2009年底,全市中药材面积4.5万亩,总产量2000万公斤,总产值1亿多元;果品面积达125万亩,果品总产量达57.6万吨,产值12.8亿元;花卉生产总面积7320亩(鲜切花面积123亩,盆栽花卉面积1689亩,园林苗木面积3751亩,其它 相似文献
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王亚茹 《吉林农业科技学院学报》2010,(3):68-69,95
针对火力发电厂制粉系统输送乏气的排粉机机壳磨损问题,进行分析改造。通过对固气两相流体输送的离心式风机的设计参数、风壳结构以及磨损分析等方面进行计算研究,提出对机壳进行优化改造。优化改造后的运行结果表明,输出功率、风压和制粉出力均无变化,运行状况良好。优化改造,圆满地解决了日常检修与维护作业时热应力对风壳产生的变形影响的问题,有效地抑制了壳体的变形和由此产生的煤粉泄漏和环境污染。另外采用新型耐磨材料做防护衬板,提高了风壳的耐磨性能,延长了使用寿命,节省了维护费用,并在风机轴线上方设置了人孔门,给检修和维护工作提供了便利。 相似文献
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来源于橄榄绿链霉菌(Streptomyces olivaceoviridis)A1的木聚糖酶XYNB是一性质优良的高比活性木聚糖酶,已在饲料中作为添加剂应用。本研究利用携带双35S启动子和AMV增强子的表达载体,在烟草中高效表达了XYNB。转基因烟草及其子代植株基因组PCR检测证实xynB基因已整合到转基因烟草的基因组中, ELISA和SDS-PAGE以及Western blotting分析确证了xynB基因的高效表达, 木聚糖酶活性分析证实了表达酶具有正常的生物学活性。表达的XYNB约占叶片总蛋白含量的6%, 转基因烟草表现的最高酶活性约为170 IU/g鲜叶片(23 IU/mg总蛋白)。表达酶蛋白分子量为20.8 kD, 与理论分子量相当。转基因植株可以正常生长和繁殖,T1子代植株表现了与亲代相似的酶活性,具有较好的遗传稳定性。 相似文献
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油莎豆(Cyperus esculeutus L.)是一种新型生态经济型作物,开展油莎豆种质资源抗旱筛选与评价可为选育适沙抗旱新品种提供依据。本研究通过室内盆栽试验,测定39份油莎豆种质在正常灌溉和自然干旱胁迫条件下的17个表型和生理指标。采用相关性分析、主成分分析、隶属函数及聚类分析相结合的方法,对油莎豆苗期抗旱性进行综合评价。结果表明:干旱胁迫对油莎豆的叶宽、叶厚和根长具有显著影响(P<0.05),对株高、分蘖数、地上干重、地下干重和总干重具有极显著影响(P<0.01),不同种质材料间的变异系数介于0.148~0.584。5个主成分可以代表原17个指标74.174%的数据量。叶宽、枯叶率、根长、鲜重、干重、根冠比可以作为抗旱评价主要指标。聚类分析可将39份油莎豆种质由强到弱分为4个等级,1~4级分别含有2、10、16、11份种质。抗旱性度量值可作为油莎豆抗旱评价的适宜指标,基于此筛选出苗期抗旱性强的油莎豆种质资源为JYD-39、JYD-34和JYD-28。 相似文献
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为了明晰不同林分类型下土壤活性有机碳含量和分布特征,以杨树纯林(Populus euramericana)、杨树-石楠(Photinia serrulata)混交林及杨树-女贞(Ligustrum lucidum)混交林3种林分类型为研究对象,测定了不同土层中(0~20cm、20~40 cm、40~60 cm和60~80 cm)土壤有机碳(SOC)、可溶性有机碳(DOC)、易氧化有机碳(ROC)和微生物生物量碳(MBC)的含量,分析其与土壤基本性质间的关系.结果表明:3种林分类型的不同土层中活性有机碳含量均存在显著性差异(P<0.05),杨树-女贞混交林的DOC含量最高,其次为杨树纯林,杨树-石楠混交林最低;ROC含量在杨树纯林中最高,其次是杨树-女贞混交林和杨树-石楠混交林;杨树-石楠的MBC>杨树纯林>杨树-女贞混交林.不同活性碳组分含量均表现出随着土层增加而降低的趋势.其中,各林分类型0~20 cm层中DOC含量与其他各土层均存在显著性差异(P<0.05);4个土层中的ROC均存在显著性差异(P<0.05),且随着土层的增加,不同林分类型间的差异减小;3种林分类型的MBC含量在不同土层中显著性差异不一致.3种活性碳组分均与pH、蔗糖酶活性呈显著相关性(P<0.05),其中DOC还受含水率、土壤团聚体平均粒径的影响,SOC和C/N也是ROC的重要影响因素,MBC亦与SOC呈显著正相关.研究发现,林分类型是影响土壤活性有机碳含量的重要因素,混交林改变了活性有机碳的分布特征.总体上,混交林活性有机碳含量占SOC的比例低于纯林,对土壤碳库稳定性具有积极影响. 相似文献
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浅论《机械制图》的教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
王亚茹 《吉林农业科技学院学报》2010,(1)
通过长期的制图教学实践,不断地探索该课程的教学方法,从如何激发学生的学习兴趣,提高制图教学的课堂教学效果入手,提高学生对机械制图知识的兴趣,从而培养学生机械制图的能力。 相似文献
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