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11.
为研究不同来源燕麦对高脂饲喂的ApoE-/- 小鼠降血脂功能的影响,将40 只雄性ApoE-/- 小鼠按照平均体重随机分为5 组,即常规饮食(Chow)组、高脂饮食(HFD)组、燕麦1 组(OAT-1)、燕麦2 组(OAT-2)以及燕麦3 组(OAT-3),每组8 只。实验0 w、4 w、8 w、12 w 时,分别测定小鼠血清总胆固醇(total cholesterol,TC)、LDL胆固醇(LDL cholesterol,LDL-c)、甘油三酯(triglycerides,TG)、HDL 胆固醇(HDL cholesterol,HDL-c) 和VLDL胆固醇(VLDL cholesterol,VLDL-c)水平;12 w 后同时观察肝组织损伤变化情况。其中,3 组燕麦组均能够显著减少ApoE-/- 小鼠血清中TC、LDL-c、TG 和VLDL-c 的含量,说明3 组燕麦均具有良好的降血脂作用,OAT-3 组降血脂效果更加明显。病理学检测结果显示,3 组燕麦组均具有减少高脂饲喂的ApoE-/- 小鼠肝脏中脂质沉积的作用。燕麦饲喂后对高脂饲喂的ApoE-/- 小鼠具有显著降低血脂及降低肝损伤作用。  相似文献   
12.
永定河甘薯产业基地是北方较大的甘薯生产基地之一。通过调研,分析甘薯产业基地建设与发展、甘薯产业化生产中存在问题,提出壮大甘薯产业规模的对策:加强投资力度;与科研院所开展科技合作,开发多功能性食品;尝试甘薯深加工,开发休闲类食品;加强科技培训;建立甘薯采摘园。  相似文献   
13.
影响生物技术高等职业教育快速发展的积极因素有国家的政策支持、生物技术领域发展的巨大潜力、生物技术高级专业技能型人才广阔的就业空间等。但也面临着挑战,为此,专业教师在教育教学过程中可采取革新教学方式、对课程内容进行革新、做好毕业生跟踪培养工作等措施。  相似文献   
14.
盐溶蛋白电泳技术及其在玉米种子鉴定中的应用   总被引:1,自引:1,他引:0  
盐溶蛋白电泳方法具有样品提取时间和电泳时间短、电泳谱带清晰、分辨率高、品种间谱带差异大、组合间互补带明显等优点,因而在玉米种子纯度鉴定中具有重要意义。本文综述了盐溶蛋白电泳技术检测玉米种子纯度的原理、操作要点、谱带分析及在电泳过程中常出现的问题及解决办法,旨在为从事种子鉴定的同行提供参考。  相似文献   
15.
小麦族鹅观草属植物研究进展   总被引:8,自引:0,他引:8  
鹅观草属Roegneria是小麦族中最大的一个属,对于鹅观草属的归属问题,不同时期的学者拥有各自的看法和观点.根据国内外的研究资料,综述了鹅观草属植物的分类历史及围绕这一问题而展开的有关鹅观草属形态学标记、细胞学标记、生化标记和分子标记的研究进展情况,从几方面研究的结果来看,我国的大多数学者认为披碱草属和鹅观草属植物之间遗传差异较大,应把鹅观草作为一个独立的属对待,但也有少数人认为把鹅观草属和披碱草属合为1个属处理.此外,还对鹅观草的形态特征及地理分布进行了详细的描述.  相似文献   
16.
ISSR分子标记及其在植物遗传育种中的应用   总被引:32,自引:2,他引:32  
简单重复序列闻扩增(ISSR)技术以其丰富的多态性、共显性遗传、重复性好、操作简单、引物设计简单、实验成本低等优.童正广泛用于植物遗传育种的研究中,文章简要介绍了ISSR标记技术的原理、特点、操作要点及在植物遗传图谱构建、基因标记、遗传多样性、种质资源鉴定及植物分类进化研究中的应用。  相似文献   
17.
课程思政元素的发掘及融入是专业课程开展课程思政教学的难点问题。“生物化学”作为高职院校生命科学相关专业的重要专业基础课之一,蕴藏着丰富的思政元素。结合近年来的教学实践,从专业教师应具备的思政育人能力、思政元素的具体发掘知识点以及思政元素融入教学过程中的教学设计等方面进行总结,探索“生物化学”课程蕴含的思政元素和具体融入路径,实现知识传授与价值引领的有机结合,使学生在获取专业知识和技能的同时,强化对其民族自豪感、责任与担当意识、创新能力、团队合作意识、敬畏生命等价值目标的引领,实现立德树人根本任务。  相似文献   
18.
皮燕麦是一种优良饲草,粗蛋白、粗脂肪、亚油酸、β-葡聚糖及纤维素的含量决定了皮燕麦的营养价值的高低。笔者参照营养成分常用测定方法及标准,分别采集成熟期和灌浆期顶端2片叶子完成相关指标测定,综合分析30份皮燕麦营养成分,旨在筛选出高品质皮燕麦,为品质提高育种工作、燕麦草种植品种的筛选提供相关数据支持。  相似文献   
19.
我国农业职业教育要开创新局面,就要以转变观念为前题,以政策引导为关键,以行业调控为保障,以服务"三农"为宗旨,以深化改革为保证,走农科教结合之路.  相似文献   
20.
说课是介于备课和上课之间的一种教研活动,它为备课提供了理论依据,并为上课提供了理论指导。说课不仅能提高课堂教学效果,还能提高教师自身的业务能力。以说课要素为依据,结合免疫学技术课程教学及学生实际情况,从课程简介、改革前状况、改革的简要思路、全课实施过程、新课的效果、新旧教法对比、课改个人感受7方面,探讨高职高专免疫学技术课程的说课设计方案。  相似文献   
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