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281.
会计是一门集理论与实践于一体的课程,与人们的日常生活息息相关。而会计教学承担着培养会计专业人才,为企业输送高专业素质与技能的人才的使命,因此,改变传统会计教学方式,增加课堂趣味性,提高学生对会计基本知识的掌握能力与应用能力,并引导学生体验会计学习的价值与趣味,是当前会计教学急需改进的方向。本文从简要分析目前会计教学中存在的方式方法问题入手,重点提出提高会计教学趣味性的一些措施,为会计教学方式的改革提供一定的理论指导。 相似文献
282.
黄洁 《安徽农业大学学报》2005,(6):70-72,80
本文在对盈余管理的涵义作简单介绍的基础上，具体论述了企业在合并会计报表中可能采取的盈余管理方式。并针对以上问题，对制定合并会计报表具体准则提出了几点原则性的建议。 相似文献
283.
284.
285.
286.
Y染色体分子遗传多样性是追溯动物起源、驯化历史和迁徙路线的重要工具,也可以用来反映动物的父系遗传多样性及用于研究群体间父系介导的杂交情况。Y染色体单倍型多样性可以分别通过Y染色体单核苷酸多态性(Y-SNP)和Y染色体微卫星多态性(Y-STR)或这二者结合起来构建精确的Y染色体单倍型。黄牛有3种父系起源(普通牛Y1、Y2和瘤牛Y3单倍型组),可以通过Y-SNP来区分,通过-STR标记可以区分Y1、Y2和Y3所具有的丰富的精细单倍型。本文汇集了包括中国在内的国内外黄牛Y染色体遗传多样性与起源进化的研究进展。 相似文献
287.
甘薯一段苗(带顶尖的0～25 cm)及二段苗(25～50 cm)试验结果表明：一段苗的薯干粗淀粉含量极显著高于二段苗，一段苗有利于提高迷你薯比率，而二段苗有利于提高大中薯率。在3个甘薯品种中，广薯87一段苗的单株结薯数、薯干产量、淀粉产量和鲜薯产量分别比二段苗提高51.7%、38.7%、41.9%和20.2%，前三者达显著差异；广薯79一段苗的鲜薯产量、薯干产量和淀粉产量分别比二段苗提高15.3%、11.9%和20.0%；相反，普薯24二段苗的单株鲜薯重、鲜薯产量、薯干产量和淀粉产量分别比一段苗提高12.0%、12.0%、15.7和11.8%。因此，应针对不同甘薯品种一段苗和二段苗的生长特性以及市场目标来择优选用。 相似文献
288.
文章旨在采用消化试验研究肉牛日粮精料中麸皮比例对日粮营养物质表观消化率的影响。试验选取体况良好、体重一致(369.5 kg±37.8 kg)的杂交后备母牛(西门塔尔牛(♂)×中国黄牛(♀))24头,随机分为6组,即试验Ⅰ组、Ⅱ组、Ⅲ组、Ⅳ组、Ⅴ组和Ⅵ组,每组4头,分别定量饲喂6种不同麸皮水平的精料日粮(3.5kg/d),粗料(青贮)自由采食;各试验组精料麸皮水平分别为0%、10%、20%、30%、40%和50%;预饲期20 d,试验期30 d,试验最后7 d收集全部粪样。结果表明:日粮精料中麸皮水平对日粮有机物(OM)、粗蛋白质、淀粉和中性洗涤纤维(NDF)的消化道表观消化率没有显著影响(P>0.05),不同麸皮水平日粮的OM、CP、淀粉和NDF的消化道表观消化率变化范围分别为49.40%～55.52%、48.56%～53.90%、88.87%～93.29%、48.11%～57.91%。 相似文献
289.
290.
通过饲养试验,主要研究日粮含不同麸皮水平对奶用育成母牛日粮营养物质消化率的影响。选取16头15月龄体况基本一致的荷斯坦育成母牛为试验动物进行消化代谢试验。试验动物随机分为4组,每组4头牛,分别定量(3.5 kg/d)饲喂6种不同麸皮水平的精料日粮,粗料为固定给量的自由采食(8 kg/d)。4个处理组的日粮麸皮水平为0、12.8%、24.8%和44.7%。预试期为20 d,正试期为10 d,采用全收粪法收集6 d粪便。试验结果表明:在采食量和精粗比相似的情况下,日粮精料高比例(45%)麸皮明显降低奶用育成母牛日粮有机物、中性洗涤纤维和酸性洗涤纤维表观消化率,而对蛋白质表观消化率无显著影响。 相似文献