全文获取类型
收费全文 | 175篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
林业 | 13篇 |
农学 | 10篇 |
基础科学 | 5篇 |
1篇 | |
综合类 | 85篇 |
农作物 | 7篇 |
水产渔业 | 12篇 |
畜牧兽医 | 20篇 |
园艺 | 29篇 |
植物保护 | 2篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 15篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 4篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 7篇 |
2004年 | 1篇 |
2003年 | 3篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有184条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
以普通白菜(Brassica campestris ssp.Chinensis L.)品种一代交配"华冠青梗菜"为供试材料(以下简称"青梗菜"),在商丘学院实验田研究了不同氮肥用量和防虫方法对"青梗菜"单株叶片数目、单株鲜重、单株干重的影响并比较了不同防虫方法的防虫效果。结果表明:单株叶片数目随氮肥用量升高显著升高,且在农药处理区显著大于防虫网处理区和对照区,后二者之间差异不显著。单株鲜重、干重均随氮肥用量升高显著升高,防虫方法及防虫方法与氮肥用量的交互作用对单株鲜重影响不显著,单株干重表现为农药处理与防虫网处理显著大于对照处理。氮肥用量对植株虫危害率影响不显著,在同一氮肥用量下防虫方法对植株虫危害率影响显著,具体表现为防虫网处理区虫危害率最低,而对照区虫危害率最高;虫害的相对防效表现为农药处理区显著小于防虫网处理区,氮肥用量为15kg/667m2的相对防效最好。综上,防虫网覆盖和追施15kg/667m2的氮肥最有利于"青梗菜"的优质高产栽培。 相似文献
42.
玉米品种籽粒机收质量和指标相关性影响的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
为明确内蒙古中西部地区春玉米籽粒直接收获对玉米品种籽粒机收质量、产量和指标相关性的影响,选择主栽品种和苗头品种共7个,分别测定籽粒直接收获时各品种的田间植株性状、籽粒含水量、破碎率、杂质率、损失率以及机收籽粒产量和净收籽粒产量。结果表明:郑单958的倒伏倒折率最大,达30%以上,其次是先玉335,其他品种的倒伏倒折率基本为0。籽粒含水量以东单6531最大,KWS9384最小。而破损率以丰垦139最大,郑单958最小;杂质率最大的品种是丰垦139,其次是KWS9384,华美1号和郑单958的杂质率最小。郑单958的落穗粒率最大,其落穗粒率达29.64%,其次是广德5,而KWS9384、华美1号、丰垦139的落穗粒率为0。籽粒总损失率以郑单958最大,KWS9384最小。其中产量与倒伏率、落穗粒率、总落粒率呈显著负相关关系(P0.05),与其他指标的相关关系不显著。根据籽粒产量和净收益率来看,由于华美1号的品质较差,因此,各品种选择种植的优先序为:丰垦139、KWS9384、广德5、先玉335、东单6531、华美1号、郑单958。 相似文献
43.
44.
45.
青蒿素是我国中医研究院中药研究所于1971年从菊科植物黄蒿叶中提取分离到的一种含过氧基团的新型倍半萜内酯化物,其分子式为C15H22O5。国内外大量理化实验、药理研究及临床应用表明,青蒿素不仅是抗疟有效成分,而且在其他疾病的治疗中也有诱人的前景,但其水溶性差,几乎不溶于水,且在光、氧的作用下易氧化、变质,影响了青蒿素在临床上的使用。环糊精是由6~12个葡萄糖基构成的环状化合物,具有亲水的外围和疏水的内腔,可与多种物质形成包合物而改变物质的理化性质,现将青蒿素制成β-环糊精(β-CD)包合物,以期提高其水溶性,从而改善临床应用… 相似文献
46.
47.
48.
49.
目前,南北疆的日光温室的采光面主要以单层薄膜加保温帘被覆盖为主。由于各种材料的帘被造价都不低,而且每天卷放帘被劳动强度较大,十分费工。因此,多年来许多种植者都积极探索在温室内安装金属支架,再覆盖一层薄膜进行内覆盖的内膜结构。由于条件所限,保温效果不理想,支架容易损坏,因此,双膜结构一直未能推广。 相似文献
50.
吴慧 《西昌农业高等专科学校学报》2004,18(2):89-91
在高等教育大众化阶段,为满足社会需要,高等教育人才培养应呈现多层次,教育形式应呈现多元化,教育质量评价标准应呈现多样性。个性和特色是高等教育充分发挥其在社会中不可替代的作用的前提,校企联合培养高等工程应用型人才具有一定的办学特色,也是贴近社会办学的一种尝试。 相似文献