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91.
藏药川西獐牙菜的引种栽培研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
川西獐牙菜 (SwertiamussotiiFranch .)是一种用于治疗黄疸型肝胆疾病和病毒性肝炎的珍稀藏药草本植物。引种栽培试验结果表明 :在青海高原自然环境条件下 ,川西獐牙菜为 2年生草本植物 ,完成植物生长发育约需 10~ 12个月 ;植物种子在自然状态下萌发率较低 ,经低温处理后可明显提高萌发率 ;栽培川西獐牙菜的植株高度、分枝数量、单株生物量等生长指标明显高于野生植株 ,其有效化学成分可达到野生状态水平 ,说明野生川西獐牙菜的人工栽培是可行的。  相似文献   
92.
70%咪胺锰盐·丙森锌可湿性粉剂对黄瓜炭疽病防治效果明显,其中处理3(120g/667m2)二次的防治效果分别为84.4%、85.27%,在生产上建议在发病初期施用,根据病情的发展间隔7d施用一次,可以较好的防治炭疽病。剂量以120g/667m2为宜,施用过程中要充分搅拌均匀,注意用药安全。  相似文献   
93.
本文阐述了非计算机专业课程的教学现状,指出如何改进教学思路,提高课堂效果。通过实践表明了VFP教学课改、教学方法、教学实践有利于培养学生的科学素养和综合素质,有利于提升学生的实践技能。  相似文献   
94.
<正> 马尾松是我国南方十五省区分布广、数量多的树种之一。一个分布广阔的树种,在其长时间的物种演化过程中,必然会因适应和其他原因,发生大量的遗传变异。由于遗传和生态隔离等原因,在适应性、生产力、产品质量、抗病虫能力等方面,都存在着显著或极显著的差  相似文献   
95.
正1978年,有个男孩参加高考,英语只考了33分,总分也惨不忍睹。他的目标院校叫做常熟师专,从当时的情况看,似乎相当的遥不可及。他回到农村老家,一边干农活,一边在光线微弱的煤油灯下继续复习,又参加了下一年的高考。这次的成绩有所提升,距离常熟师专的录取线,却仍有不小的差距。再次回到老家,村里人开始嘲笑他不自量力,当面喊他"大学生"。同龄的孩子都已经开始干农活,为父母分忧,而他,却像个废人一样,整天只知道读书。  相似文献   
96.
凡纳滨对虾组织蛋白酶基因单核苷酸多态性的检测   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用PCR产物直接测序法,对凡纳滨对虾40份DNA样本的组织蛋白酶基因(GenBank登录号:Y13924)进行SNPs检测.共发现SNPs 20个,分别是:A150C、T226G、G240A、C429T、T453C、G537A、C597T、C645T、G798C、C831T、C955T、C963T、C977T、C982T、G1001C、A1005T、C1117T、C1132T、G1367A、T1391C.其中6个SNPs是外显子中的错义突变,2个SNPs是外显子中的同义突变,12个SNPs是内含子中的突变.  相似文献   
97.
给出了离散Hopfield神经网络结构和模型.利用Hopfield神经网络的演变过程是一种计算联想记忆的过程,它适用于正交(或近似正交)模式的记忆性质,给出了一种Hopfield神经网络的双向联想记忆模式的记忆矩阵构造方法,并提出了一种改进的基于Hopfield神经网络的控制系统故障诊断的算法,利用此算法实现实时检测混烧控制系统的故障和异常,对混烧控制系统的调节器和阀门进行故障诊断和故障信息提示.  相似文献   
98.
农业类职业院校在促进就业和社会主义新农村建设中,承担着培养高素质劳动者和高技能专门人才的任务,所以提高道德素质教育已成为其非常重要的一项职责,探讨了农业类职业院校学生的道德素质现状,认为改变原有的道德教育观念、改变教育方式方法及加强院校德育教师队伍建设是提高农业类职业院校学生德育素质的对策。  相似文献   
99.
中国有着几千年的悠久文化传统,而园林文化是中国古老文化传统中的一枝奇葩。中国园林与中国历史和中国文学密不可分。追求意境是中国园林的显著特点,谈到中国园林的意境,不能不谈到诗文。这不仅是因为中国园林历来都与诗文有着密切的关系,还因为园林意境首先就是中国古典诗文的美学范畴。清代诗人钱泳在《履园丛话》中说:“造园如作诗文”,陈从周先生也认为研究中国园林似应先从中国诗文入手,这无疑道出了园林与诗文之间的特殊关系。诗文对于园林的作用,首先在于它直接参与园林景象的构成,如匾额、碑刻、对联等,起到画龙点晴的作…  相似文献   
100.
彭敏 《广东园林》1997,(3):23-25
生物学是研究生命现象和生命本质的实验性科学。观察和实验是生物科学的基本方法。然而,要真正体现中学生物学的教学特点,深化教学改革,改变目前中学生物教学只局限于课堂上照本宣科或依照图表、标本进行教学的封闭模式,就必须在校内创设生物教学园地。生物园的布局和设施一方面要服从教学的需要,另一方面也要与整个校园的绿化、美化相结合。因此,如何将生物园建设与园林艺术审美结合起来,便成为中学生物园设计中值得探讨的问题。近年来,笔者针对这一问题,在设计实践中,作了一些  相似文献   
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