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101.
通过对徐州市林场侧柏人工纯林林下植被进行抽样调查,选取形成林火地面易燃物的主要杂草一年蓬、野燕麦为研究对象,用农达(草甘膦异丙胺盐41%水剂)、MCPA(2甲4氯钠盐13%水剂)、精禾草克(精喹禾灵5%乳油)3种防除效率较高的除草剂进行试验。结果表明,农达和MCPA不同浓度混合溶液具很好的防除效果。从生态环境、防除效果和经济成本等因素综合考虑,200倍农达稀释液与200倍MPCA稀释液的混合液对一年蓬和野燕麦防除效果最佳,可应用在森林防火隔离带的建设中。 相似文献
102.
103.
党中央高屋建瓴,加快生态文明建设,加大自然保护地和环境整治的力度。为提升国家治理能力,破解部门之间的利益纠葛,实现中华民族长远可持续发展。本文试图从自然保护地现状入手,剖析自然保护地存在的现实问题,秉承彰显自然属性、理顺管理体制、提升管理水平、实施高效监管等保护思路,基于我国近年来建立国家公园试点的成功探索和实践,乘势提出整合自然地资源、建立国家公园体制是保护自然地资源的终极目标。 相似文献
104.
105.
通过对园林建筑与植物在组景中的相互关系的研究以及对园林建筑与植物配置的常用手法与设计原则的分析,探讨不同的园林建筑与园林植物配置的协调。以求园林建筑与植物有机结合,使其融成一体,成为完整的景观。 相似文献
106.
107.
——以农学专业室内实验课程考核为例赵良侠 《现代农业科技》2020,(21)
一直以来，高校对理论教学的重视程度远远高于实验教学，然而实验教学在高校培养创新型学生过程中发挥着重要的作用。实验课程考核是实验教学的重要组成部分，具有检查、导向与激励、教学效果反馈等功能。目前，高校中大多数室内实验课程考核方式单一，不能客观准确的反映学生的实验能力，不利于高校创新型人才的培养，因此，如何改进实验课程的考核评分方式已成为实验教学的亟待解决的问题。本文以农学专业室内实验课程的考核为例，旨在探索出农学专业室内实验课程考核的方式方法。 相似文献
108.
分析了动物生产学实践教学过程中存在的问题,从教学内容与方法创新、构建“3+1”实践教学模式、“双师”型教师培养和实践教学评价体系等方面进行了实践教学内容改革。结果显示：学生的综合素养明显提升,就业适应期缩短;校企合作更加紧密,促进了科研的选题和成果转化;初步建立了实践教学评价体系和企业用人反馈机制;实习基地软硬件建设得到改善;形成了动物生产学实验、实习、实训、毕业设计一整套完善的实践教学新模式。随着信息化技术的发展,农业科学类院校还需要不断完善实践教学工作,包括更新实验设备、虚拟仿真技术的应用、前沿科学技术引入以及现代化养殖场远程教学等。 相似文献
109.
110.
本文为年林业部指南项目“杉木杨树遗传图谱构建及数量性状位点 《林业科学研究》1999,12(2):2-3
取美洲黑杨（母本）和青杨（父本）杂交获得的Ｆ２群体样本８０株,应用ＲＡＰＤ标记检测与Ｆ２群体３个数量性状（苗高、地径和封顶期）有关的ＱＴＬｓ。在Ｆ２群体中,一年生苗高、地径和封顶期性状表现显著分离,基本符合正态分布。单因子方差分析检测出与苗高、地径和封顶期性状相关的７个、６个和３个标记座位,并计算了各标记对相关性状变异的贡献率。与数量性状相关的标记有不同的亲本来源。ｔ检验结果表明,各标记显带型和不显带型组性状均值的差异显著或极显著（两个标记除外）;与各性状相关标记的显带型或不显带型的频率,在各性状上的分布有异同。双因子方差分析结果表明,在与性状相关联的标记中,有两组ＱＴＬｓ互作组合与苗高性状相关联。 相似文献