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<正>专业课程建设是高校“双高”建设的重要内容，而课程教学是专业课程建设实施的落实点，直接关系到课程建设的质量。现有农类专业课程教学存在课程思政元素挖掘不充分、教学缺乏创新、教育信息技术融合不深和教学评价不匹配等问题，而拓宽农类专业课程思政元素挖掘途径、创新设计问答式课件建立“翻转”课堂、融合教育信息技术及建立“双元”教学评价等策略，可适应农类专业课程教学改革、实现专业课程的知识技能教学和立德树人相统一的目标。 相似文献