新疆玉米育繁推一体化发展的探究     

李曼  赵文霞  贺娟娟  朱文文  马腾  吴金存 《中国种业》2023,(7):16-19

种子产业中3个重要环节分别是育、繁、推,只有这3个环节相互协同发展,整个种子产业链才能够高速地运转。根据玉米种子市场发展和需求选育出的优良品种,经过一系列严格的繁育生产和加工包装过程进入市场,再配合科学的栽培技术,才能使消费者满意,从而促进玉米产业的发展,增强新疆玉米企业、品种的竞争优势。针对新疆玉米品种转化存在的问题及市场需求,从育、繁、推3个环节,围绕玉米产业链进行探究,以期找出问题的核心点和关键限制因素,为新疆玉米品种育繁推一体化发展提供参考依据。  相似文献   

平凡人的道德标准——论亚当·斯密的合宜性          下载免费PDF全文

朱文文 《安徽农业大学学报》2013,(3):104-108

亚当·斯密把在《道德情操论》中反复强调的核心概念合宜作为凡人的道德标准。博得公正旁观者的同情，就是合宜；达到合宜效果的行为可被认为是道德行为。合宜性标准可以是及其崇高的，如仁慈；合宜性标准也可以是源自天性的自爱，如谨慎。按合宜性的观点，凡人在社会生活中坚持起码的道德标准是为维持社会存在的基础。  相似文献   

双链衔接 四度契合 多元共享 畜牧兽医专业群产教融合实训基地建设与实践     

朱金凤  王艳丰  朱文文 《河南农业》2023,(12):4-7

深化产教融合、校企合作是高职院校实现高质量发展的必由之路，实训基地作为校企深度融合的重要载体，可以为校企双向赋能，促进校企“双元”育人。针对目前产教融合实训基地浮于表面、纵深性不够；矛盾冲突、共融性不够；动机差异，共生性不够；资源缺失，共赢性不够等问题，对接畜牧兽医专业群产业链，着眼实训基地建设现状及存在问题，以产教融合实训基地提质增效为目标，从产教融合、信息技术与教育教学融合、创新创业教育与专业融合等维度，构建了“四方协同，四位一体”的平台共建模式；探索了校内外生产性实训基地，虚拟仿真实训基地，产业学院，“互联网+”共享性实训基地，“校中厂或厂中校”等基地模式；创新了“校企合作项目为载体，多元素深度融合”建设路径；建立了“共建共管、共生共赢、多元共享、可持续发展”等机制。  相似文献