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【目的】基于备选基因RNA干扰后的致死效果评价,筛选出高效致死基因。【方法】通过在赤拟谷盗中已的报导和相似性搜索获得马铃薯甲虫致死基因Ldpp1alpha-96a、LdRpt3、Ldalpha snap、LdSrp54k、LdRpn6、LdRop、LdGawky、Ldshi、Ldcact、Ldinr-a,以及阳性对照基因LdATPaseA和LdATPaseE,构建dsRNA表达载体,经饲喂马铃薯甲虫二龄幼虫不同浓度的dsRNA,分析对幼虫的20%取食剂量AD20、化蛹中量PD50和幼虫7 d致死中量LD50 ,经分析和评估,筛选出高效致死基因。【结果】12个基因的dsRNA对马铃薯甲虫幼虫的 AD20 在1.18±0.10(μg / mL)~ 61.07±10.17(μg / mL);PD50 在0.06 ±0.01(μg / mL)~ 31.20 ±1.89(μg / mL);LD50 在1.39±0.13(μg / mL)~ 228.13±6.72(μg / mL)。其中 AD20 最高与最低的基因分别为Ldinr-a、LdRpn6 ;PD50 最高与最低的基因分别为Ldinr-a、LdGawky;LD0 最高与最低的基因分别为Ldinr-a、Ldsrp54k。【结论】12个基因的dsRNA对马铃薯甲虫幼虫均有一定的抑制取食、抑制化蛹及致死活性。其致死活性随浓度增高而增大,表现出剂量依赖效应,与对照组存在显著差异。通过综合比较AD20和LD50,Ldalpha snap、LdRpn6、LdSrp54k、LdRpt3个基因的毒力较ATPaseE和ATPaseA更强,具有较高的生物活性。提出并推荐AD20和LD50是评价备选基因dsRNA对幼虫致死效果的关键指标。 相似文献
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植物检疫工作是一项为农业生产保驾护航的法制措施.进入21世纪以来,新疆农业植物检疫工作,在法制建设、标准制定、队伍组建、植物疫情监控方面取得了较大进展,为农业生产安全发展做出了突出贡献.当前自治区农业产业进入新发展时期,国外植物疫情传入几率加大,国内植物疫情扩散蔓延形势严峻.文章分析了现阶段农业植物检疫工作的现状,提出... 相似文献
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北极狐饲养业在新疆正在迅猛的发展,它为我区农牧业产业结构调整开辟了一条新路.它的经济效益很高,是家庭庭院养殖业中一条新的致富门路.近年来,伊犁地区发展了许多家庭式的北极狐养殖场,为我区大力发展北极狐养殖提供了丰富的养殖经验,这里着重介绍北极狐的人工授精技术. 相似文献
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绵羊脱毛症受环境和基因的因素共同决定,在分子育种日益盛行的时代,筛选脱毛症相关分子标记,可为绵羊的健康养殖提供参考数据。采取100只健康中国美利奴羊为对照组和50只脱毛症中国美利奴羊为病例组,提取其DNA,制备基因组芯片,采用PLINK软件质量控制以提取OAR1(Ovis aries 1绵羊1号染色体),通过Vcftools对所获得的数据进行遗传分化系数(Fst)计算,从大到小选择总数值的前1%。结果表明:经过质量控制后,获得相关SNPs为4958个;Fst计算后获得分子标记35个,经过基因注释获得53个,其中影响皮肤发育的基因有GADD45A、MCCC1、MLPH、SSBP3等,已经有文献报道SSBP3与脱毛症相关。对获得的分子标记可以为绵羊分子选育提供参考,缩短世代间隔,提高育种年限,节约成本,最终获得免疫力强的健康绵羊,防止绵羊脱毛症的出现,从而减少农牧民的经济损失。 相似文献
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为了进一步了解新疆药用盐生植物资源,通过大量的野外调查和室内鉴定,对其进行了详细的调查分析。结果表明:该区现有药用盐生植物共计44种,隶属12科、26属。其中草本植物有33种,占总种数的75%;灌木及半灌木有9种,占总种数的20.5%;乔木有2种,占总种数的4.5%。文中还对该区具有开发潜力和濒临灭绝的药用盐生植物资源的外观形态及功效作了详细的介绍,并对该植物资源的开发利用问题进行了探讨。 相似文献
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为了进一步提高动物生物化学实验课程的教学效果,提高学生的动手能力及对实验课熟悉程度,加深对理论课的理解,在动物生物化学实验课中尝试应用混合式教学方法。结果显示,使用混合式教学组的学生平均实验成绩为(91.25±2.48)分,传统教学组的学生平均实验成绩为(89.65±2.19)分,混合式教学组的学生比传统教学组的学生平均实验成绩提高1.78%;使用混合式教学后的平均实验成绩为(91.35±2.48)分,混合式教学前的平均实验成绩为(87.35±3.35)分,使用混合式教学后比未使用时的实验成绩提高4.58%。整个实验过程学生参与度、积极性较高,能够明显提高动物生物化学实验课教学效果。 相似文献
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米热古丽·阿布都拉 《新农村(黑龙江)》2010,(9):158-159
汉语的词是由语素组成的,大量的语素和语素的多种组合方式,正是汉语语汇取之不尽、用之不竭的一个最根本的原因。在汉语教学体系中,词汇教学占非常重要的地位,是学生学习和理解课文的前提,是学生掌握和扩大词汇量的重要手段。本文主要阐述了汉语教学中词汇的重要性、意义和词汇教学的基本方法。 相似文献
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