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51.
本文根据兽医临床诊断学的课程特点以及民族学生的实际,介绍了多媒体教学、案例分析式教学、比喻启发式教学和课堂讨论式教学等教学方法,为兽医临床诊断学及其相关课程的课堂教学提供了有益的参考。  相似文献   
52.
53.
为研究新疆和田地区某羊场羔羊腹泻病原菌的耐药性和致病性,对分离株进行纯化培养、染色镜检、16SrRNA基因序列对比、动物致病性试验和药物敏感性试验.结果显示,该菌在TSA培养基上呈现迁徙性生长,革兰染色阴性,菌株16S rRNA序列分析证实为奇异变形杆菌,命名为17f.动物致病性试验确定分离菌对小鼠的半数致死量为0.9...  相似文献   
54.
以分离自全国9个省(市、区)的102株奶牛乳房炎源性金黄色葡萄球菌为研究对象,应用刚果红法(congo red agar,CRA)和半定量黏附试验(semi quantitative adherence assay,SQAA)检测了生物被膜形成情况,应用PCR法检测了8种生物被膜相关基因分布情况。结果发现,携带7种基因的菌株占有绝对优势,其次是携带6种基因的菌株;最流行的基因组合是SigB-icaR-icaA-icaD-sarA-rbf-SasG,比例高达66.7%;北京、内蒙古、宁夏、甘肃、广西、上海等地生物被膜形成与生物被膜相关基因的分布高度一致。以上研究结果表明,多种生物被膜相关基因组合是奶牛乳房炎源性金黄色葡萄球菌流行的主要特点,生物被膜形成和生物被膜相关基因的分布在大多数地区表现高度一致性,rbf和SigB基因可能在金黄色葡萄球菌生物被膜形成和乳房感染过程中发挥着重要作用。本研究结果将为金黄色葡萄球菌性乳房炎的防治提供一定的科学参考。  相似文献   
55.
基于"兽医临床诊断学"的实践,发现教学中遵循"三个步骤"、应用"三种方法",效果较好。所谓"三个步骤"是指设疑、答疑、留悬念;"三种方法"是指像《围城》一样的比喻,像推理小说一样的结构,像"孔门问答"一样的互动。步骤是基础,方法是点缀。立足三个步骤,可以灵活使用三种方法,让学生在疑问与释然之间收获,在悬疑与互动之中探索,在比喻与想象之间拓展,从而实现课堂教学的真正魅力。  相似文献   
56.
为了研究不同浓度的大蒜素溶液对金黄色葡萄球菌的抑制作用,试验采用XTT法检测了不同浓度大蒜素(512,256,128,64,32,16,8,4,2,1μg/m L)处理对不同生长时间的金黄色葡萄球菌N2分离株生物被膜的影响。结果表明:大蒜素浓度与OD450值呈反比。512μg/m L浓度大蒜素作用于金黄色葡萄球菌N2菌株后测得的OD450值均0. 1,表现为对生物被膜的强烈抑制作用;256,128,64,32,16,8,4μg/m L浓度大蒜素作用于金黄色葡萄球菌N2菌株后测得的OD450值均≥0. 1~≤0. 4,表现为对生物被膜的明显抑制作用;2,1μg/m L浓度的大蒜素作用于金黄色葡萄球菌N2菌株后测得的OD450值均0. 4,表现为对生物被膜的微弱抑制作用。说明大蒜素浓度是影响金黄色葡萄球菌N2分离菌生物被膜的主要因素,大蒜素浓度为512μg/m L时呈现明显的杀菌作用。  相似文献   
57.
兽医临床诊断学是动物医学专业的主干课程之一,属于专业基础课,是联系基础课和临床课的桥梁,也是打开临床课程的一把钥匙.随着塔里木大学本科教学评估的进行和"十一五"重点课程建设项目的实施,该课程实现了全面的提高,其中在教案和讲稿的撰写上实现了重大突破.教案和讲稿是教师实施课堂教学的依据,是教师进行课堂"表演"的剧本,教案和讲稿的好坏将对课堂教学的效果有直接的影响.  相似文献   
58.
塔里木大学位于新疆南部塔里木河畔的阿拉尔市,创建于1958年,经过50年的发展,逐渐形成了“艰苦创业、民族团结、求真务实、励志图强”的校风和以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”为内涵的胡杨精神。  相似文献   
59.
专业知识竞赛是塔里木大学动物科学学院临床兽医学科组推出的一种集专业知识、娱乐与师生交流于一体的新型教学方法,已历3届,效果良好,深受学生欢迎,对提高学生专业基础知识和专业基本技能有着重要作用.  相似文献   
60.
贺建忠  杨国辉 《兽医导刊》2008,(5):44-44,46
穴位注射疗法,是在经络、腧穴或压痛点、皮下阳性反应物上,适量注射液体药物,以防治各类疾病的方法,属于中西医结合治疗疾病的范畴.该法始于20世纪50年代早期,到目前为止已经广泛用于医学临床和兽医疾病的治疗中.穴位注射法具有针刺和药物的双重功效,一方面通过针具和注入药液的机械刺激使被刺穴位产生酸、麻、胀等"针感"样作用,另一方面通过药物具有的生物学效应对疾病产生治疗作用.  相似文献   
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