排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
[目的]探索四倍体甜瓜的高效诱变及鉴定方法.[方法]以新疆伽师瓜(卡拉克塞)为材料,用0.2;、0.4;、0.6;的秋水仙素溶液,采用滴苗和浸根2种方法进行四倍体诱变,并通过染色体观察和细胞 学鉴定对其进行倍性分析.[结果]滴苗法比浸根法诱变率高,其中以0.2;秋水仙素滴苗诱变率最高,为6;;与二倍体相比,四倍体植株子叶和真叶长宽比变小,茎增粗,节间变短,花冠变大,保卫细胞变大,气孔密度变小.[结论]不同处理四倍体诱变率差异明显,0.2;的秋水仙素滴苗效果最佳.,四倍体伽师瓜与二倍体相比,在生理生态特性方面变化显著. 相似文献
12.
新疆变色石竹繁殖生物学特性研究 总被引：1，自引：1，他引：0
[目的]观察变色石竹花期动态,分析花粉活力、柱头可授性的发生规律,为野生石竹种质资源利用及杂交育种提供理论依据.[方法]观测记录变色石竹花期.以变色石竹花粉为材料,采用L9(33)正交设计研究蔗糖、硼酸、氯化钙对变色石竹花粉离体萌发的影响.运用碘-碘化钾染色法、TTC染色法、花粉萌发法动态测定花粉活力,采用联苯胺过氧化氢法测定柱头可授性.[结果]变色石竹开花在5月中下旬,盛花期从6月延续到9月,花期持续时长为165 d左右;10 g/L蔗糖+0.1 g/L硼酸+0.05 g/L氯化钙为比较适合变色石竹花粉萌发培养基;花粉在开花第6h至第6d花粉都具有活力,开花第2d花粉活力最高;柱头从开花第3d逐渐具有可授性,到第8d可授性消失.[结论]变色石竹花部图案多变,花期较长具有一定的观赏价值.蔗糖、硼酸、氯化钙均对花粉萌发具有促进作用,TTC染色法测定花粉活力相对便捷准确,开花第4～6d内柱头可授性最强. 相似文献
13.
构建社会主义和谐文化应处理好社会主义先进文化与其他社会文化的关系;处理好建设社会主义和谐文化与继承、弘扬中国优秀传统文化的关系;正确处理深化和拓展中华文化与繁荣发展地域文化、少数民族文化的关系;处理好在文化交流、碰撞中吸收外来优秀文化与抵御外来腐朽文化的关系;正确处理倡导和强化社会主导文化与尊重个体、群体文化的关系。 相似文献
14.
[目的]探讨新疆野生石竹的系统发育和种间亲缘关系.[方法]采用CTAB+硅珠法提取总DNA, 并对nrDNA的ITS区(包括ITS-1,5.8S rDNA和ITS-2)进行了序列测定.采用邻位相接法(NJ)和最大简约法(MP)进行聚类分析.[结果]新疆石竹属植物的ITS序列总长度为610～614 bp,ITS-1和ITS-2序列长度为235～238 bp和214～215 bp.5.8 S序列很保守,长度均为161 bp.在整个ITS序列中,共有119个变异位点,17个信息位点,分别占整个ITS序列长度的19.71; 和2.77;.[结论]齿瓣组和纟 遂瓣组分别聚成一支构成姊妹群,其支持率分别为90;和98;.并对种间亲缘关系进行了分析. 相似文献
15.
16.
微课作为时下一种在短视频平台广泛流行的授课形式被逐渐运用在传统的课堂教学中，并获得了非常好的效果。对新疆农业大学设施果树栽培学课程中出现的问题和存在的不足进行分析，并提出要对课程结构进行优化，引入多元化的教学模式，改善课堂氛围，激发学生的学习兴趣，加强师生互动，调动学生在课堂中学习的积极性，提升该课程的教学质量和效果。微课符合大学生获取信息的新需求、新特征，以互动性、灵活性、共享性等特征赢得大学生群体喜爱。将微课融入农业高等院校教学中，使其作为一种全新的教育辅助形式体现于农业院校教学改革实践中，对丰富课堂教学形式、提高课程亲和力、抵御错误思潮渗透、坚定主流价值引领、提高学生审美品位、引领高尚价值取向具有重要的现实意义。 相似文献