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水分胁迫对黄芩植株生理生化指标的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
通过研究水分胁迫下黄芩的部分生理生化特性,发现随着干旱胁迫的增强,叶片含水量、比叶重和叶绿素含量不断降低,表明黄芩叶片保水能力弱,在水分胁迫后持续失水;而渗透调节物质脯氨酸和可溶性糖的含量不断升高,表明黄芩可以通过渗透物质的调节来阻止或缓解水分胁迫的伤害;在高水分含量和重度干旱胁迫下净光合速率是不断下降;根、茎和叶中的次生代谢物质黄芩苷的含量变化不一致,根中的黄芩苷的含量不断上升,茎和叶中的黄芩苷含量在前期的胁迫下不断升高,但当重度胁迫时则呈下降趋势。说明脯氡酸和可溶性糖与黄芩的抗旱性密切相关,适度干旱有利于其次生代谢物质的增加。 相似文献
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基于蔬菜产业链的农户市场地位研究——以张北县错季蔬菜产业链为例 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对冀西北错季蔬菜产业链的考察与分析,认为单个农户弱势的市场地位明显.通过分析其成因,认为农户唯有通过联合或合作的方式进入市场才能改变其弱势地位.同时政府的功能不容忽视,并给出了理想的产业链模式. 相似文献
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顾客满意是企业生存和发展的基础。顾客满意度可通过直接向顾客调查,建立处理投诉、意见和建议的系统,聘用秘密顾客,成立顾客组织和流失顾客调查等方法进行测量。企业提高顾客满意度的主要方法有通过关系营销培育忠诚顾客,努力追求顾客占有率和更加注重顾客差异化等。 相似文献
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中亚热带稻田不同耕作栽培和施肥模式对土壤肥力的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
水稻轻型化栽培技术是我国南方双季稻区发展的重要方向。为深入比较和评估不同轻型栽培方式对土壤肥力的影响,本研究于2008年开始在中亚热带设置了耕作方式(深翻耕和浅旋耕)、秸秆还田与否和栽培方式(直播、抛秧和插秧)的田间试验,系统分析了水稻产量、土壤有机质和氮磷钾养分的变化规律。研究结果显示:耕作和栽培方式不会显著影响水稻产量变化;但秸秆还田后水稻产量比不还田增加1.6%~7.6%。在土壤培肥方面,不同栽培方式下土壤有机质和养分的变异较大,而浅旋耕和秸秆还田则能显著提高耕层土壤的有机质和速效养分。与深翻耕相比,浅旋耕方式下土壤有机质、碱解氮、有效磷、速效钾含量分别提高了5.1%~11.5%、2.2%~10.4%、5.5%~29.2%、7.8%~22.1%。与秸秆不还田相比,秸秆还田处理的土壤有机质、碱解氮、有效磷、速效钾含量分别增加了2.7%~6.6%、3.4%~5.5%、2.2%~5.0%、16.3%~49.3%。因此,浅旋耕和秸秆还田可以显著提高土壤肥力,且水稻产量稳定,在中亚热带地区具有很大的推广前景。 相似文献
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采用正交试验法优化参杞强精颗粒水煎煮工艺,并采用单因素试验确定最佳制剂成型工艺。采用薄层色谱法(TLC)对处方中的淫羊藿、五味子药材进行定性鉴别,初步建立了参杞强精颗粒的质量标准。结果表明,最佳提取工艺为药材加10倍量水,煎煮提取3次,每次1.5 h;最佳成型工艺为稠膏与糊精比例1∶1,65%乙醇为润湿剂,0.3%甜菊素为矫味剂,所得颗粒溶化性、成型性好,口感适宜;淫羊藿、五味子定性鉴别的斑点清晰,鉴别方法简单可行、专属性强,可作参杞强精颗粒质量的内控标准。 相似文献
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[目的]了解光照强度在黄芩Scutellaria baicalensis Georgi种子萌发过程中的初生与次生代谢规律。[方法]光合色素、可溶性糖、苯丙氨酸解氨酶(PAL)、肉桂酸-4-羟化酶和查尔酮合成酶(CHS)活性测定采用紫外分光光度法。次生代谢物质含量测定采用高效液相色谱法。[结果]黄芩种子在萌发过程中对光照强度不敏感,黄芩种苗的生长对光照强度是非常敏感的,光合色素、可溶性糖、苯丙氨酸解氨酶(PAL)、肉桂酸-4-羟化酶和查尔酮合成酶(CHS)活性均随着光照强度增强而增加,其次生代谢物质也呈现出相同的变化趋势。[结论]光照强度促进了光合色素的形成,进而促进了初生代谢物质、关键酶活性和次生代谢物质的合成,因此我们可以通过调节光照强度来提高黄芩药材的质量。 相似文献
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运用SWOT分析法对张家口市马铃薯产业融合情况进行分析.张家口市发展马铃薯产业融合具有很大优势和机遇,但在发展过程中也存在农户素质不高、基础设施薄弱、龙头企业带动能力弱以及利益联结机制不紧密的问题,同时还面临产业竞争环境的挑战.从而提出了提高农民综合素质,引进复合型人才;延长产业链,充分发挥龙头企业的带动作用;加强基础... 相似文献
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1 启发式教学方法的内容 主要是讲清楚本章、节所讲的教学目的和要求,主要内容(包括基本概念、基本原理),重点、难点,内在结构及其在整体中的地位作用。主要的教材内容、参考资料和复习思考题。 启发式教学是以学生自学为基础。让学生带着问题先预习要讲的内容,以丰富的材料让学生去加工,然后再进行归纳,评析,指导学生深化认识。学生在自学过程中会遇 相似文献
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“计算机基础”课程是面向高职院校全体学生开设的一门必修课程,传统计算机教学重在培养学生专业技能和专业知识,提高学生利用计算机处理各种复杂办公事务的计算机专业能力,忽视了或弱化了立德树人的教育,与社会主义核心价值观不吻合,不利于全面提高人才培养的质量。因此,在“计算机基础”课程教学过程中融入思政教育,让学生在学习计算机知识的同时又能提高道德修养和职业素养。本文分析了当前在“计算机基础”教学中融入课程思政的基本现状,探讨了课程思政如何融入“计算机基础”课程教学的对策。 相似文献