茶文化视角下音乐教育的创新策略探究     

张凤 《福建茶叶》2023,(2):136-138

随着我国经济的发展，物质水平的提升，人们逐渐认识到知识与能力方面的短板。特别是近几年素质教育逐渐深入人心，人们对学生的要求已经不再是一味的追求科学文化成绩，而是将孩子的综合能力发展放在了比较重要的位置，因此对教育事业的发展要求也更加重视，尤其是发达地区对教育的投入增加非常明显。中西部地区即使受经济条件的限制，其投入增长率也是比较明显的，其中对于兴趣班的投入增长最为明显。但是教育理念的革新是不容易的，由于我国学生升学压力依然很大，所以在素质教育方面的投入力度增长相对不明显，解决音乐教育中存在问题一个重要的方式就是稀释成绩对学生的决定作用，增加素质教育内容所占比重，并且以强大的文化底蕴去增加音乐教学的感染力以及吸引力。茶文化是我国传统文化的重要组成部分，其理念与我国的发展理念相同，因此在新时期的经济发展中，茶文化是具有非常重要作用的文化。其在音乐教育中的作用是显而易见的，如何将茶文化融入到音乐教育中去是当前需要解决的问题。本文从音乐教育与茶文化的相关内容进行论述，对两者的相同之处、发展历程进行分析，探讨茶文化对音乐教育的积极作用，提出相关的解决措施。  相似文献   

从音乐的民族化角度探讨茶音乐的新出路     

王铎皓 《福建茶叶》2023,(1):177-179

茶文化作为中国传统文化的主要构成部分，是劳动人民的智慧结晶。本文基于音乐民族化的理论内涵，分析了茶音乐的艺术价值，论述了音乐的民族化对茶音乐创作及发展的影响，最后提出了音乐民族化视角下茶音乐发展路径。  相似文献   

茶乐作品对音乐教学的促进作用研究     

刘萍丽 《福建茶叶》2023,(6):108-110

中国人好茶，也乐于描述茶、研究茶。因此也是促成了我国流行茶文化的原因。目前来看，茶文化不仅体现在茶的著作和文学作品中，还包括在茶乐中。茶乐把音乐和茶的内涵充分融合，为听众带来了极高的听觉享受。本文基于此就茶乐对音乐教学的促进价值进行了分析。  相似文献