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实践性教育改革是高职教学改革的核心,水产微生物的实践教学内容丰富,传统的水产微生物实践教学"以教师为中心"难以调动学生学习的积极性和主动性。总结了微课与行动导向教学法相结合在《水产微生物》实践教学中的探索与应用,并取得了良好的教学效果。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2017,(4):99-102
以研究非洲粮食生产状况与粮食安全问题的成因为目的,运用例举法综述非洲阶段性粮食产量并分析其特点,运用归纳法对比分析造成粮食安全问题各因素间的内部关联与因果关系。结合殖民主义时期的历史遗留分析非洲国家制定错误农业政策的原因,并进一步探讨该种农业政策对粮食种植技术、管理水平、涉农基建的发展与资金拨款的影响;从异常的气候变化与人口增长速度等外因出发,分析非洲粮食总产量与人均产量的特点。结果表明:非洲粮食安全问题是各种内外因素共同作用的结果,但政府的政策规划、执行力度、办事效率尤为重要。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(1):178-180
产出导向教学法是一种新的英语教学方法,将这一方法应用到高校外语教学实践中,对于学生英语学习能力的强化和学生英语素养的提高将会产生积极的影响。论文首先分析产出导向法的含义及其教学意义,指出了产出导向法的应用对师生提出了更高要求,最后从"驱动"、"促进"、"评价"三个重要阶段阐述了产出导向法的实施策略。希望能够改善当前大学英语教学现状,为社会培养高素质英语人才。 相似文献
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分析了在数控专业实施行动导向教学的改革过程,阐述了一体化课程教学所涉及的行动导向教学法以及有利于采用这些教学方法的主、客观条件,都要有所创新,才能优化教学过程和实现教学目标。总结了涉及一体化课程的主观条件指教师的教学观念或教学原则,客观条件指一体化课程、教材、教师、教学场地、教学评价等因素。表明实施行动导向教学法,需进行系统的改革,才会取得明显的效果。 相似文献