高等职业院校园林专业产教结合教学模式探索     

路海兰  周玲玲 《中国城市林业》2014,12(5):29-32

总结高职院校园林专业产教结合教学模式的内涵和类型,着重分析高职院校园林专业产教结合实践中存在的问题和对策,初步探索构建适合钟山职业技术学院园林专业产教结合的教学模式,以期为高职院校园林专业产教结合的深入发展提供参考。  相似文献   

抓好技术培训促进蚕桑发展     

姜建伟  方盛平 《蚕学通讯》2004,24(4):41-41,48

蚕桑生产是淳安县传统优势产业,是农民家庭收入的主要来源,是有效解决农村中、老年劳动力出路的重要途径.全县30个乡镇都有蚕桑生产,共有2.36万户种桑养蚕农,约占全县总农户的1/5.拥有桑园4 520hm2,其中连片大田种桑面积2 800hm2,建成了唐村、浪川和梓桐3个千亩(66.7hm2)蚕业示范园区,2004年饲养蚕种12.16万张,生产蚕茧预计5 000t,蚕茧产值1亿元,蚕桑产值1.3亿元,蚕茧质量连续8年名列浙江省前茅,"千岛湖"品牌茧被浙江省技术监督局认定为浙江名牌产品.  相似文献   

寒富苹果开发推广现状及生产建议   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘国成  吕德国  李怀玉 《北方果树》2004,(4):28-29

抗寒优质苹果新品种寒富于1993年完成区试,1997年通过省级品种审定,1999年列入全国重点开发推广项目。目前,生产上有15年生寒富苹果树几百株,10年生盛果期寒富苹果树三四万株,刚刚进入结果期及新栽寒富苹果幼树约5000万株,发展形势较好。2003年底,课题组召开了“寒富苹果开发推广总结及产销形势研讨会”,全面总结了开发推广的成果及存在的问题,并对今后工作提出了合理化建议。1开发推广成效显著1.1发展迅速据不完全统计,寒富苹果已经在辽宁、吉林、河北、内蒙古、山西、甘肃、宁夏、新疆等寒冷地区的试栽点栽植成功,并有数据反馈。其中,以辽…  相似文献   

大学生职业设计与职业选择的调查与思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

崔润东  赵永吉  孙长清 《高等农业教育》2004,(4):75-78

本文从大学生职业设计与职业选择的调查和实证研究入手,探讨了大学生职业理想和择业观念的形成及特点,分析了大学生就业准备与职业选择的状况及存在的问题,并从高校共青团的角度提出服务大学生择业和就业的对策和思考。  相似文献   

茶叶加工技术培训和加工机械展示同场进行     

《茶叶》2004,30(4):233-233

9月15日,泰顺县名优茶加工技术培训班在该县山洋坪茶场举办。衢州市绿峰茶机有限公司同时在该场进行茶机产品展示和现场茶叶加工演示。参加培训的有全县各重点产茶乡镇的茶科员、茶叶加工大户代表共80余人。泰顺县特产局技术人员围绕泰顺茶叶的产品质量和卫生安全进行技术培训,  相似文献   

阿根廷代人遛狗成新职业     

《中国工作犬业》2009,(2)

不少人喜欢养宠物狗,却苦于没有时间和精力遛狗。但在阿根延,人们可以雇人替自己遛狗,烦恼迎刃而解。  相似文献   

中德两国警犬技术工作异同之我见     

任义平 《中国工作犬业》2009,(11):45-46

2009年8月28至9月17日,笔者有幸随公安部组织的警犬技术培训团前往德国,就当地警犬技术工作的开展进行了实地考察和交流。通过考察,感到德国警犬技术工作与我国警犬技术工作在训练使用方面大同小异,训练原理是基本相通的,而且德国警犬技术工作对追踪等专业领域的研究比较粗浅。但是,在一些训练方法和细节上还是有些比较独到的地方。  相似文献   

美国职业兽医Tom   总被引：1，自引：0，他引：1  

张晶 《猪业科学》2009,26(5):69-69

Tom,一名来自美国的职业兽医,拥有自己的诊所,每年旅行7万km左右,往返于6个洲共60多家客户之间.而像他这样的资深职业兽医,全美不超过75名.在新加坡召开的第3届亚洲猪蓝耳病高级研讨会上,他是我在会上接触的第1位美国专家.攀谈了一些关于他的职业生活的事情.  相似文献   

TTT模式的汽车专业核心课程开发与实践     

《河北农机》2021,(1)

课程是职业教育人才培养模式改革的最终落脚点,是培养技术技能型人才的关键。通过岗位任务调研、职业能力分析构建课程体系。以《汽车维护与保养》为例,采用TTT模式开发课程内容,设计教学和评价方法,实现教学内容与职业标准对接,课堂教学与生产过程对接。  相似文献   

PBL融入医学人文素养教育的意义初探     

《河北北方学院学报(自然科学版)》2021,37(8)

加强医学人文建设,构建和谐医患关系,培养德医双修的"卓越医生",对推动我国医疗卫生事业健康持续发展有重大意义。"以学生为中心,问题为导向"的PBL有着丰富的医学人文内涵:小组讨论提升学生的沟通能力,疾病诊疗认识医学的未来难题,情境模拟培养综合职业素养。PBL教学与医学人文教育是相辅相成。  相似文献