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41.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(5):189-192
近些年独立学院发展规模扩大,同时教学上也出现一些这样或者那样的问题,尤其是高等数学,学生的挂科率出现一个直线上升的趋势,而教师的教学水平是一般是不会下降的,而是经验越来越丰富,这就出现了一个矛盾的现象,为了解决这个问题,也为了提升独立学院的教育教学质量,提出了一些分层教学的改革方案和建议。 相似文献
42.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(10):61-62
随着教育事业的不断发展,我国的高等教育逐渐由精英教育向大众化教育过渡,因此我国职业教育的教学质量受到人们的日益关注,同时面临的挑战也逐渐增多,而高等数学作为高职院校各课程中最为基础的一门课程,提高其教学质量成为了老师最为关心的课题。随着高职院校生源的不断增多,之前传统的教学模式已全然不能适应新的教学形势,本文对实施分层教学的必要性进行了简单叙述,并对分层教学在高等数学教学中的实施措施及实施过程中应注意的问题进行了详细阐述。 相似文献
43.
2003-2004学年高等数学成绩分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生的课业成绩从来都是评价学生学习效果和衡量教师教学效果的一个重要依据,也是指导教学的一个重要的风向标.在高等数学课程实施分层教学试点的第一年,对课程的成绩进行比较分析,能够使我们更清晰地看出目前教学中存在的问题,进而为今后的教学改革指明方向. 相似文献
44.
高等数学是经济类专业必须开设的一门重要基础课。对于以文科生为主的经济专业的数学教育更要注重素质教育,主要从教学内容、教学方法和手段、多媒体技术运用及特色的考核方式等方面进行全面探索和改革。 相似文献
45.
陆宜清 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2010,30(2):46-48
通过对高等数学课程建设实践经验的总结,文章从课程建设的指导思想、师资队伍建设、教学资源建设、教学制度建设和教法改革五个方面,对高等数学的课程建设进行了全面阐述. 相似文献
46.
阐述了对高等数学改革的认识,对专业课程进行了全面调研分析,通过对课程内容进行整合分块,增加数学实验内容以突出高等数学的实用性等方面进行了高等数学改革实践。 相似文献
47.
高等数学教学现状的调查分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
为了全面了解高等数学课程教学的实际情况,采用问卷调查法以及与学生座谈讨论等方式,找到了一些影响高等数学教学质量的关键性因素,并就如何提高高等数学教学质量给出了相应的对策与建议,着重提出了＂以学生为本＂的研究性教学理念,并结合课堂教学案例证明了其可行性。 相似文献
48.
针对独立学院的学生特点及高等数学课程教学效果的现状,提出应用一种新的教学模式———分层教学,即改变传统的班级授课制,根据学生水平和能力的不同组成不同层次的教学班,通过对每一层次开展有针对性的教学活动,以达到全体学生全面发展的教学目标。同时,对分层教学过程中应如何科学合理地划分教学层次和认真细致地安排教学过程给出了详细具体的操作步骤,使之具有更强的操作性,并指出了分层教学实践中可能存在的一些问题。 相似文献
49.
高职院校高等数学教学必须树立“以学生的发展为本”的现代教育观,从优化课程设置、渗透数学文化、创新课堂教学三个方面贯彻以人为本的策略. 相似文献
50.