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151.
本文以中美农产品关税为视角,采用全球贸易分析(GTAP)模型设置了3种不同的政策方案,深入探究了中国对美国农产品加征关税的影响。研究发现,近年来中国进口美国农产品的年均增长率为19.11%,加征关税将使得中国的GDP和贸易条件获得改善,虽然中美两国的社会福利都将下降,但是美国的下降幅度更大,且随关税的不断提高而增大。加征关税后,中国将会减少美国农产品的进口,促进自身产出增加,同时促进了相关农产品贸易市场的繁荣,美国农产品的产出和出口价格也会相应下降。研究结果表明,中国对美国加征关税可以从社会福利、贸易、产出和出口价格等方面起到一定的反制作用。因此,本文认为,中国应以强硬的姿态应对美国的贸易保护主义,大力发展国内市场、积极开拓国际市场。  相似文献   
152.
1998年的"桑兰事件"得到了世界性的广泛关注。当时桑兰成为了第一位因为运动伤残而在美国获得最高1000万美金赔偿的中国运动员。在我们为桑兰未来松一口气的同时也陷入了深深的思考。美国最为作为世界上体育保险开展最好的国家,通过这次事件给我们上了很有价值的一课。美国的保险制度在这一次向国人展现出了它快捷性,普及性,全面保障性的发达程度。本章节对于美国高校体育保险发展的研究,通过对比我国存在很大空白的高校保险制度,总结出我国与其的差距,希望可以借鉴美国的先进保险理念为我国未来高校体育保险的发展提供帮助。  相似文献   
153.
过去40年,中国饲料工业从0走到今天2.27亿吨的时候突然发现,这条路可能要重新思考一下。到底往哪里走?怎么走?其实应该说我们行业的从业者都在思考,尤其面对2020年三抗(饲料禁抗、养殖减抗、食品无抗)这样一个背景下,再加上猪瘟、中美贸易、环保的压力,这样多重大山的挤压下,我们中型饲料企业更应该思考未来在哪里。中国农牧企业家从来不缺少奋斗者,虽然一个行业的历史是选择的结果,但是我个人觉得更应该是创造的结果,只要给我们更好的环境和机会,那么一定会在乌云密布下找到希望的光。  相似文献   
154.
大学章程是办学的纲领性文件,保证大学的正常运行。本文通过对中美大学章程在发展历史和法律性质的对比,提出了中国大学章程存在的缺失性,并给出相应对策来完善我国的大学章程。  相似文献   
155.
中美两国扩大经贸交流背景下,一个中国企业赴美捕捞淡水鱼项目对双方消费者和生态环境保护具有互利多赢的意义。本文介绍了该项目的基本情况、经营模式的特征及其对资源合理利用、产品开发、经贸关系促进等方面的积极意义,并提出了支持项目发展的对策建议。  相似文献   
156.
国内大学生创新能力不足的问题一直备受各界的关注。从中美大学生创新能力的现状入手,从招生制度、历史文化、教学方法、评价标准、资金、教师等方面分析其产生差异的原因,并提出一些针对性的建议。要想彻底改变国内大学生创新能力缺乏的问题,需要各方的共同努力。  相似文献   
157.
王雪萌  张涵  宋瑞  刘备  张铁军  毛培胜  贾善刚 《草地学报》2021,29(10):2115-2125
牧草种子在草原植被恢复和草牧业生产中发挥着重要作用。中美都是国土辽阔的大国,本文通过对比近十年内中美2国牧草种子生产的相关数据,分析中美草种业在牧草种子生产规模、专业化生产的地域性、新品种选育、产业化与机械化以及生产技术研究上的差异。结果表明:尽管我国在牧草种子专业化生产的地域性方面取得了长足进步,但是种植面积和单产仍然低于美国,每年仍需进口大量牧草种子来满足生态建设和草产业发展的迫切需求;与美国相比,我国牧草种子生产在育种、产业化、机械化和专业化等方面存在巨大的潜力,而且我国牧草种子产业亟需培育大型龙头企业。基于中美在牧草种子生产体系上的差异,本文比较分析了中美两国在牧草种子生产方面的差异和我国的发展潜力,并提出了当前我国牧草种子产业发展需要集中努力的方向和建议,希望能为推动我国草种业快速健康发展提供参考。  相似文献   
158.
《吉林农业》2015,(8):50
<正>随着经济的发展和人民生活水平的提高,中国从美国进口的农产品越来越多。中国所消费的大豆、棉花和肉类超出其国内产量。而美国非常乐于提供这些商品。我们注意到一个事实,中国建筑业步履蹒跚,但钢材生产一点也没有减少,大量钢材涌入全球市场。这就是典型的中国贸易故事,中国的低成本生产和战略性货币管理推动了中美贸易顺差,并在去年创下历史新高。  相似文献   
159.
160.
通过观摩新墨西哥州立大学"绿色建筑"课程课堂教学过程,从教师授课角色、学生参与程度、班容量、课程作业与测验以及实践教学比重等5个方面系统分析了中美建筑类课程课堂教学差异。通过对比与思考,发现中美大学在建筑类专业课程教学中存在较大差异,美国的课堂教学设计更为科学合理,更加重视课堂教学的过程控制,能够将课堂师生互动、课程作业、学生讨论和实践教学等有机地融合到整个教学过程中,激发学生的学习兴趣,显著提高课堂教学质量,对我国建筑类课程教学具有较大的借鉴意义。  相似文献   
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