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陈晓莉 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2011,(4):93-97
改革开放后,尤其是进入90年代,译介外国儿童文学再一次形成热潮,极大地促进了中国儿童文学的整体发展。本文对20世纪90年代我国译介的外国儿童文学作品做了系统的研究,重点考察了图书的译介数量、种类和出版情况,勾勒出90年代外国儿童文学的翻译概况,并剖析了这一时期儿童文学的译介特点。 相似文献
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近期的少数民族儿童文学,从整体看,仍是民族文学中的薄弱一环。但从个体看,几个北方南方的"70后""80后"作家的创作势头很猛。他们的作品不仅以其独具的民族视角、独特的题材领域、独一的描述方式,在民族儿童文学创作中别开生面;而且,覆盖到成人文学领域。他们原汁原味地 相似文献
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当代宁波儿童文学从艺术质量、文体创新、社会影响以及受读者欢迎的程度等，都是最为活跃、取得成就最大、优秀作品最为集中的时期。新时期以来的宁波儿童文学形成了独特的地域文化特征，并逐步成为宁波文化的标志性品牌。在宁波文化大市建设中，积极探讨宁波儿童文学的文化价值，发挥宁波儿童文学的品牌效应、产业价值，将更好地促进宁波经济文化发展。 相似文献
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审美特质是儿童文学区别于普通儿童读物的一个重要特征,儿童文学的创作目的主要是为了满足儿童的审美需要,因此,儿童文学翻译中的审美再现是至关重要的。文章旨在借鉴格式塔心理学中的一些重要理论,以发现格式塔理论对儿童文学翻译中的审美再现的指导作用。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(12):3-4
翻转课堂作为一种新兴的教学模式,实现了传统教学模式的学习时间、主体地位与评价方式的翻转。通过培训学生、提供自学资源、创设教学设计与实际践行等环节,切实将翻转课堂的教学模式应用于学前卫生学的实践教学中,有利于提升实践教学的有效性。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(12)
俄罗斯就生态教育领域并非所有问题都得以解决,存在众多对"生态"术语的解读。研究不同年龄段生态方向问题的教育学学家们注意到学前阶段生态教育为生态文明的最初形式和生态意识创造了有利的准备条件。从对生态学模糊概念问题的认识,到针对学前阶段与生态学相关联的心理学,哲学,教育学进行分析,提出改善方法或方式,完善俄罗斯学前阶段生态教育。 相似文献
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目前,高职学前儿童文学课程的教学内容存在着体系框架缺乏普遍认同、具体内容与专业需求错位的问题,导致教学内容缺乏高职学前教育专业特点,教学效果欠佳.应充分尊重并发挥其文学课程的特质,通过加大培养学生儿童文学教学技能的力度,重视对学生儿童文学作品阅读要求的落实等改革措施,使本课程在学前教育专业人才培养中发挥更加重要而独特的... 相似文献