护理教育改革的若干思路及探讨     

《山东省农业管理干部学院学报》2017,(6):21-22

在社会不断发展的过程中,人们的健康意识越来越强,对生活质量、品位的追求不断提高,给护理教育提出了更高要求,以满足护理教育的相关需求。根据护理教育改革的实际情况来看,注重护理模式的系统化发展,必须实现护理工作由病人护理到健康维护方向的有效推进,才能更好的迎接各种新挑战,最终推动我国护理教育事业可持续发展。本文就护理教育改革的若干思路进行全面分析和探讨,以满足护理教育改革对人才培养提出的要求,从而促进我国护理教育改革不断创新。  相似文献   

高职院校英语课程教学模式创新研究     

彭乐 《河南农业》2016,(6):32-33

高职英语教学是专业技能培养与提升的重要手段.针对英语在高校的教学现状进行研究和了解,构建和提出了一套高职英语课程教学新的模式,并且为此提出了一些切实有效的解决方法.  相似文献   

农学类专业“三年三段三改”教学模式的实践     

《高等农业教育》1999,(4)

“三年三段三改”教学模式是针对农业专科学校实践教学存在的问题，根据农业专科学校教育教学特点，经过四年多的研究与实践，创建成的一个相对独立于理论教学又有明确教学目标的实践教学新模式。教学内容前后衔接，由简到繁，循序渐进，层次分明。实现了三年实践不断线，理论教学与实践教学两手并重的目标  相似文献   

转变观念找生机 内外纵横挖潜力——县级农机校走出困境的几点思考     

何亚忠 《福建农机》2002,(4):21-21

县级农机校作为计划经济时代的产物,历经了从创办、发展、辉煌到衰退的过程,目前正处于历史的最低潮。究其原因,主要有:办学的观念仍停留于计划时代的老一套;培训项目单一、生源日益减少;农机部门缺乏有效的行政管理手段;落后的设施、陈旧的设备难于开办新的培训项目;经费短缺,缺乏造血功能;校址偏僻,缺乏竞争力。  相似文献   

加强学生实践能力培养的思考     

陈科东 《中国林业教育》2002,(6):24-26

职业技术教育的特点是注重学生技能的培养，这在社会对人才业务素质要求愈来愈高的今天表现得更为突出。学生希望在社会对人才需求的不断变化中，拓宽谋生的空间。因此，学校在不断深化的教学改革当中，应把培养学生的实践能力放在职业教育改革的首位，使学生在学校得到正规学业教育的同时，能有机会多方式、多途径来提高自身的综合职业能力，拓宽他们在社会中的就业面，增强其就业竞争力。(一)问题的提出近年来，我国中等职业教育步入了一个崭新的阶段，在全面推行素质教育，培养具有高素质、应用型的劳动者和中初级专门技术人才方面，进行…  相似文献   

野生动物学科面向21世纪教学改革探索与实践     

《中国林业教育》1996,(2):14-15

野生动物学科面向２１世纪教学改革探索与实践东北林业大学面向２１世纪，为使我国野生动物学科的发展主动适应社会主义市场经济，建立健全我国野生动物学科人才培养体系，东北林业大学野生动物资源学院在学分制的实施、专业面拓宽、课程覆盖面扩大、增加实践技能等方面做...  相似文献   

实施农业职业教育能力建设计划的思考     

秦俊卿  赵庶吏 《中国农业教育》2004,(3):43-44

实施农业职业教育能力建设计划，明确实施的意义及确保该项工作顺利进行，应强调从办学模式的服务本位、教学模式的学生本位、人才规格的能力本位、师资队伍的素质本位、教学条件的需求本位等方面入手，深刻认识能力建设计划的内涵、目标及途径等，并促进计划的实施。  相似文献   

合作教学模式在英语视听说教学中的作用   总被引：3，自引：0，他引：3  

崔淑丽 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(4):79-81

采用文献资料法、问卷调查法、教学实验等,验证英语视听说合作教学模式。实验证明,合作教学模式能激发学生的学习动机,增强学生的自信心,提高学生学习的主动性,促进学生听说能力的提高,有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。  相似文献   

病例教学法在兽医临床诊断学教学中的探索与实践     

张淼涛  李勤凡  蒿彩菊  王妍  李蓉  董强 《畜牧兽医杂志》2019,(3):64-66

兽医临床诊断学是动物医学专业重要的专业基础课,具有很强的实践性。通过病例教学法的实施,有效的激发了学生学习兴趣,培养了学生临床思维的能力,提高了教学效果。本文结合兽医临床诊断学的特点,总结近年来的教学成果,介绍了病例教学法在课程教学中的意义、实施方法及注意事项等,以期进一步提高兽医临床诊断学的教学效果。  相似文献   

CBE教学模式在高职工科教学中的应用分析     

程黎  佘泽锋 《湖南农机》2015,(3):109+111

CBE是英文Competency Based Education的缩写。这个词语的含义是“以能力培养为中心的教学体系”。比起单纯的文化知识的吸收，它对知识的实际操作和运用更加重视。在这个教学模式中，“能力”是非常被看好的，在学习中提升自身能力，是CBE教学模式的最终目标。它强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习、掌握和运用。如何改进教学模式，从而实现更高效率的教学，一直是教育界研究探讨的话题。CBE教学模式为高职学校提供了一个合理的参考模板，采用CBE教学模式已在高职学校范围内取得了良好的收益。  相似文献