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正引言管理者五问所谓管理者,指的是通过下属来完成工作任务的人。一个优秀的管理者其管理才能最终是通过他所带领的团队来体现的。管理者作为团队的带头人,要想使团队能够变得优秀,能够出色地完成各种任务,管理者自己必须搞清五个方面的问题。第一,我是谁,我的优势是什么?我想干什么?我是谁,指的是管理者必须非常清楚在组织中的角色和地位,在这一岗位上应 相似文献
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目前,《计算机网络基础》已成为了计算机专业的基础课程,如何提高此专业基础课程的教学质量是各计算机专业共同思考的问题。本文以淮安生物工程高等职业学校为例,探索出了以学生为主体的"做学教"教学模式,帮助学生在实践中学习,在实践中解决问题。 相似文献
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抗过敏乳酸菌的临床实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
乳酸菌为人类及哺乳类肠胃道中的共生菌之一,已被认定为益生菌,对于维持宿主健康扮演着重要的角色。本文主要介绍了益生菌对人类健康的功效,抗过敏乳酸菌与免疫调节的关系。通过试验研究和临床实证证明,经热杀死的乳酸菌依然具有免疫调控能力。 相似文献
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地方政府作为农产品区域公用品牌建设的领导和管理主体,目前在我国农产品区域品牌建设过程中它的主体作用并没有很好发挥。将农产品区域公用品牌的成长过程划分为萌芽阶段、开拓发展阶段和成熟阶段。萌芽阶段,区域农产品的发展和市场开拓是关键;开拓发展阶段,区域公用品牌的建设是关键;成熟阶段,对品牌的管理和保护是关键。由于不同阶段的核心表现和发展重心不同,要求农产品区域公用品牌建设的领导和管理主体——地方政府在不同阶段采取不同的发展策略。 相似文献
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林业社会化服务体系是农村社会化服务体系的组成部分, 是我国集体林权制度改革配套措施之一, 是社会主义市场体系建设发展的必然要求。文中构建了以组织生命周期理论和多元治理理论为基础的林业社会化服务体系发展阶段与政府角色变迁分析框架; 提出1949年至改革开放前为林业社会化服务体系创立与建设期, 改革开放后进入变革与成长期(包含缓慢发展、逐步变革和快速成长3个亚阶段); 阐述了各阶段特征以及相应的政府角色定位。随着未来林业社会化服务体系日趋成熟, 需要建立政府、市场和社会共同参与、合作的多元治理模式。 相似文献
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目前,以学生为中心共同参与式教学思想已被广泛接受。本回顾了我国大学英语在教学法研究方面进行的变革,阐释了参与式教学的理论依据,针对“教师提问”和“小组讨论”两个主要环节,对以学生为中心共同参与式教学活动中师生、生生间的交互活动展开讨论,并对教师角色以及如何纠错等问题作了一些研究,相信对教学实践会有一定的启发。 相似文献
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苏北农村人力资源丰富,然而随着经济结构的进一步调整和产业结构的升级,劳动力市场的供求结构性矛盾逐渐突出,政府在苏北农村人力资源开发中面对市场经济的大潮将大有作为。 相似文献