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61.
随着信息技术与教育理念的不断融合,翻转课堂教学新模式应运而生。翻转课堂将传统的老师课堂讲解、完成知识传递与学生在课外复习、完成知识内化的教学流程颠倒,即变"先教后学"为"先学后教",实现了网络学习与课堂学习的有机整合。本文拟分析翻转课堂的内涵与特色,探讨中医诊断学教学引入翻转课堂的可行性,并提出基于微信平台的翻转课堂教学设计方案,以期提升学生学习中医诊断学的兴趣和自主学习能力,提升中医诊断学的教学质量,并为中医类相关课程的翻转课堂教学设计提供借鉴。 相似文献
62.
介绍了作者建立的既能辅助课堂教学，又能辅助学生自学的物理多媒体ＣＡＩ系统模式。 相似文献
63.
教室文化的建设，要以促进学生全面交流、共同发展为目的，依据学校教学文化和学生的个性特征而定。一般都以墙面文化的建设、多元学习空间策略、课桌文化策略、人文关怀策略等方面来进行建设，使学生在潜移默化中学到知识、培养能力。 相似文献
64.
黔东南民间浮雕艺术苗侗银饰的制作在课堂上应用,这即有效的使这种物质文化得到了传承与发展,也使之成为具有地方特色的学科课程,使学生切实有效的了解我们的民族文化,同时提高了学生的观察、思考、动手能力,提高学习兴趣。 相似文献
65.
通过调研教育部"新农科"建设以来江苏省农林类高校人才培养现状,发现农林类高校学生"第二课堂"核心素养能力培养存在总体氛围较好,但覆盖面较窄;认同感强,但主观能动性较差;认识不够全面,"农"情怀有待提升等现状。提出整合好学生成长需求的共性与个性的关系,整合好"课堂"内容的继承与创新的关系,整合好两个课堂间的有效融合关系,整合好农林类高校资源的关系等协同培养学生"第二课堂"核心素养能力的相关举措。"三全育人"理论指导下构建完善制度设计、科学内容安排和健全评价机制等"第二课堂"核心素养能力培养育人体系,服务"新农科"农林类高校促进人才全面发展的新局面。 相似文献
66.
随着信息技术和教育技术在学校教育教学中的推广和应用,应用于教学中的各种技术手段正在日益丰富,教学方式也随之发生着深刻变化,交互式呈现方式迅速崛起并在课堂教学中的应用。交互式呈现方式改变了呆板的板书、投影等只能单向呈现缺乏沟通和交流的现状,实现了信息技术与课堂教学的完美结合,本文从"媒体+教学"的理论框架出发,反思多媒体课堂教学模式,进而以生命课堂的视角,形成对多媒体课堂教学模式新的思考。 相似文献
67.
根据教育科学理论、教学经验和目前高等农业院校实际，建立了一套课堂教学质量定量评估指标体系。该体系有一级指标５项（教学态度、教学内容、教学方法、教师基本功和辅导答疑）和１６项二级指标（由一级指标的要素构成）。文中对各级指标内涵、相互关系和权重设置做了阐述。同时介绍了３年中对１０５教师人次或课程门次，２７１８份评估表的统计结果和体会。认为该体系能全面反映教师课堂教学的质量水平，对教师的课堂教学活动具有考核功能、指导功能和培养功能。并具有适用性广和便于教学管理部门操作的特点。 相似文献
68.
体态语的运用，可增加有声语言的生动性、形象性和准确性，促进课堂教学的最优化。本文结合教学实践，探讨了课堂教学中应如何恰当准确、合理得体地运用眼神、表情、手势、距离、仪表、举止等体态语，进而识别学生的体态语，帮助组织教学、增进师生感情交流、激活学生学习情绪、调控教学进程、提高教学效果。 相似文献
69.
本文从我校具体的实际入手,通过对民族学生所处的语言环境和受教育程度及本民族习俗与宗教信仰等进行探讨,对民族学生课堂教学存在的问题进行分析,认为对于民族学生的课堂教学不仅要使其学习科学知识,更要注重正确培养民族学生一种健康向上的心态。 相似文献
70.
王宝珠 《安徽农业大学学报》2004,(1):103-105
当今时代，国际竞争日趋激烈，其焦点是人才综合素质的高低。如何在教学中引导、发挥教、学两方而的创新意识，着力提高学生以能力为主的综合素质是课堂教学中的重要环节。 相似文献