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<正>近年来,浙江省海盐县切实把做好"三农"工作作为当前创新社会管理的重要内容,以农村劳动力转移培训为突破口,以提高农民就业创业能力为目标,实施"一二三策略",即"坚持一个中心,实施两大创新,落实三大措施",从而提升农民素质,推进新农村建设进程。1.坚持一个中心,助力农业增效、农民增收提高农民就业创业能力,是培训工作的落脚点,是一切培训工作的中心。近三年来,海盐县累计培训31 000多人,转移培训8 000多人,创业培 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(6):28-32
在"大众创业、万众创新"的背景下,创新创业教育成为了我国高校人才培养中的重要组成部分,但由于起步较晚,我国高校的创新创业教育还处于不断摸索和改进的阶段。日本高校的创新创业教育起步于20世纪60年代,经过几十年的发展,已经形成了一套具有本土化特色的发展模式,在教育理念的推广、相关课程的设置、师资队伍的建设、资金资助的筹措等方面都具备非常成熟的经验。本文旨在对日本创新创业教育的演变历程和实践路径进行深入分析的基础上,探讨其对我国高校创新创业教育的现实启示。 相似文献
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<正>福建省农科院持续开展百名科技人员服务百家农业企业、服务农村千家万户的"双百"行动。2014年,福建省农科院针对全省各县域特色产业发展需求,组织实施118个设施农业项目。全年科技人员下乡4500多人次,服务企业209家,为企业解决技术难题224个,新增经济效益2.02亿元,并带动农民增收3.79亿元。据悉,福建省农科院已与41家市级以上龙头企业建立了联合技术创新中心,与福州市15家龙头企业合 相似文献
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随着我国经济不断发展,社会实力不断加强,高校创业教育在不断改革中得到了全面的提升,但是随着社会经济的不断革新,高校创业教育在发展的过程中出现了一些问题,所以,需要对高校创业教育评估体系进行完善,构建一个完整和科学的高校创业教育评估体系在高校创业教育的发展中非常重要。构建高校创业教育评估体系对整个创业教育来说有很大的发展意义。本文主要阐述了高校创业教育评估体系和体系的构建。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(11):19-22
我国是一个传统的农业大国,"三农问题"在我国历来是具有战略性和全局性的重大问题,在大众创业、万众创新的时代背景下,部分大学生回到农村开展创业活动,取得了良好的经济效益和社会效益,同时也暴露出了一系列深层次的矛盾和问题,本文以山东农业工程学院部分农村创业学生为例,实地调研他们在农村创业的发展现状,通过梳理和分析创业中出现的问题,提出做好大学生农村创业工作的有效对策。 相似文献
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